طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مقابله ای شناختی رفتاری با تنیدگی ناباروری زنان نابارور

زمینه و هدف: هدف پژوهش طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مقابله ای شناختی رفتاری با تنیدگی ناباروری زنان نابارور بوده است. روش بررسی: روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه آماری شامل زنان نابارور مراجعه کننده به مراکز ناباروری و مطب متخصصان زنان و نازایی در نیمه دوم سال ۱۴۰۱ بود. بسته آموزشی مقابله ای شناختی رفتاری کاهش تنیدگی ناباروری در ۱۲ جلسه و فرم تعیین روایی بسته آموزشی درمانی در اختیار ۱۰ نفر از اساتید روان شناسی حوزه خانواده که در این زمینه فعالیت داشتند، قرار گرفت. افراد نمونه براساس اصل اشباع نظری ۷۰ نفر بودند که پس از بررسی ملاک های ورود به مطالعه با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. بعد از تکمیل فرم، برای بررسی روایی محتوایی بسته آموزشی از ۲ شیوه شاخص روایی محتوایی و نسبت روایی محتوایی استفاده شد که ابتدا برای هر جلسه محاسبه شد و در انتها میانگین آن ها به عنوان نتیجه گزارش شد. روایی بسته آموزشی با ملاک شاخص روایی محتوایی برابر با ۰/۹۵۸ معادل ۹۵/۸ درصد و نسبت روایی محتوایی برابر با ۰/۸۵ معادل ۸۵ درصد مورد تایید صاحب نظران قرار گرفت. بنابراین نتایج حاکی از این بود که بسته آموزشی دارای روایی و کفایت لازم از نظر اهداف، محتوا و روش آموزش و اعتبار است. یافته ها: براساس ویژگی های خاص زنان نابارور، الگویی برای طرح ریزی آموزش باتوجه به نقش زنان در خانواده و اجتماع، شامل مولفه های مهارت تصمیم گیری، مهارت حل مسئله، تمرکز بر هدف، مهارت خودآگاهی، آینده اندیشی، مهارت زندگی سالم و مهارت خودمسئولیتی استخراج شد. یافته ها حاکی از تایید روایی محتوایی بسته آموزشی بود. نتیجه گیری: بسته آموزشی مقابله ای شناختی رفتاری با تنیدگی ناباروری می تواند به صورت کاربردی در کنار درمان دارویی به زنان نابارور در راستای کاهش تنیدگی ناباروری کمک کند. از مزیت های این بسته آموزشی به لحاظ کاربردی بودن، می توان به همراه بودن آن با دستورالعمل کامل جلسات و در نظر گرفتن انتظارات زنان نابارور جهت اثرگذاری اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

Validation ، Cognitive Behavioral Therapy ، Stress ، Infertility ، women ، اعتبارسنجی ، درمان شناختی رفتاری ، تنیدگی ، ناباروری ، زنان