سنجش روایی و پایایی ابزار سنجش ارائه آموزش جنسی به دانش آموزان دختر توسط مادران بر اساس مدل ادغام یافته رفتاری

زمینه و هدف: با افزایش کنجکاوی جنسی نوجوانان، مسئولیت والدین در زمینه آموزش جنسی سنگین تر می شود. مطالعه حاضر با هدف تعیین روایی و پایایی ابزار سنجش ارائه آموزش جنسی به دانش آموزان دختر توسط مادران بر اساس مدل ادغام یافته رفتاری انجام شد. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع روان سنجی، شامل طراحی پرسش نامه و بررسی روایی و پایایی انجام شده است که با استفاده از نظرات متخصصان و مشارکت ۲۰ مادر دانش آموز دختر متوسطه اول شهر کاشان در سال ۱۴۰۲ صورت گرفت. روایی ابزار با روایی صوری به صورت کیفی و روایی محتوایی به صورت کمی و کیفی و پایایی پرسش نامه با ضریب همبستگی پیرسون و آلفای کرونباخ برای هر سازه و کل ابزار، تحلیل شد.  یافته ها: ۳۲ سوال از پرسش نامه کاسته شد و ۱۵ سوال با سوالات مشابه ادغام شد. در نهایت ۸۶ سوال تایید شد. نسبت روایی محتوا و شاخص روایی محتوا به ترتیب برای ابزار ۰/۹۰ و۰/۹۶ محاسبه شدند. نسبت روایی محتوایی برای دانش، نگرش، هنجارهای درک شده، خودکارآمدی، کنترل رفتاری درک شده، قصد رفتاری، رفتار و مهارت در بازه ۸۲/۰ تا ۹۵/۰ و شاخص روایی محتوای به دست آمده برای سازه ها در بازه ۰/۹۴ تا ۰/۹۸ به دست آمد. آلفای کرونباخ ابزار ۰/ ۹۷ و ضریب همبستگی پیرسون ۰/ ۹۴ محاسبه شد. نتیجه گیری: ابزار روایی و پایایی قابل قبولی برای سنجش سازه های مدل ادغام یافته رفتاری در زمینه ارائه آموزش جنسی به دختران توسط مادران دارد.

کلیدواژه ها:

Mothers ، Adolescents ، Sexual education ، Integrated behavioral model (IBM) ، مادران ، نوجوانان ، آموزش جنسی ، مدل ادغام یافته رفتاری