مولفه های کلیدی موثر بر ارتقای کیفیت آموزش های بالینی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم: یک مطالعه موردی کیفی

زمینه و هدف: آموزش بالینی از فرایندهای حساس آموزش دانشجویان پزشکی بوده که در شکل دهی قابلیت ها و توانمندی های حرفه ای آن ها نقش اساسی دارد و بخش حیاتی و کلیدی پرورش پزشک به عنوان مسئول حفظ و ارتقای سلامت جامعه است. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی و مشخص کردن مولفه های کلیدی موثر بر ارتقای کیفیت آموزش های بالینی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم انجام گرفت. روش بررسی: بر این اساس از طرح پژوهش کیفی و روش مطالعه موردی کیفی استفاده شد. مشارکت کنندگان حاضر در پژوهش شامل ۱۵ نفر از متخصصان و خبرگان حوزه فرایندهای آموزش بالینی بودند که براساس روش نمونه گیری هدفمند و با استفاده از معیار اشباع نظری داده ها انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه های عمیق نیمه ساختارمند بودند و برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از تکنیک تحلیل مضمون بهره گرفته شد. اعتباریابی داده های کیفی گردآوری شده نیز از طریق روش بازبینی مشارکت کننده انجام گرفت. یافته ها: برنامه ریزی اثربخش، منابع انسانی، منابع مالی، ساختار، محیط بالینی، اخلاق حرفه ای، نظارت و کنترل، ارتباطات، تجهیزات و فناوری به عنوان یافته های پژوهش، از جمله مولفه های متعددی است که ارتقای کیفیت آموزش بالینی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم را تحت تاثیر قرار می دهند.  نتیجه گیری: نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن بود که دستیابی به بهره وری مناسب در آموزش بالینی با ارتقای کیفیت این آموزش برای دانشجویان پزشکی، نیازمند آن است که هماهنگی گسترده ای در سطوح مختلف دانشگاه و همچنین بیمارستان ها و ارتباطات آن ها یکدیگر ایجاده شود و برنامه های آموزش بالینی دانشجویان پزشکی با در نظر گرفتن عوامل تاثیرگذار بر آن ها اجرایی شود.

کلیدواژه ها:

Case study ، Education ، Students ، Medical ، Quality improvement ، Quality of clinical education ، آموزش بالینی ، بهبود کیفیت ، دانشجویان پزشکی ، کیفیت آموزش بالینی ، مطالعه موردی