The Effectiveness of Life Skills Training in Reducing High-Risk Behaviors and Improving Distress Tolerance among Female Prisoners in Kerman
محل انتشار: فصلنامه مطالعات روابط انسانی، دوره: 6، شماره: 2
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 22
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_HRS-6-2_001
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1405
چکیده مقاله:
Objective: High-risk behaviors represent a growing concern with important adverse consequences for women. Therefore, this study aimed to determine the effectiveness of life skills training in high-risk behaviors and distress tolerance among female prisoners.Methods: This study employed a quasi-experimental design with a control group. The population comprised all female prisoners in Kerman in ۲۰۲۲. ۴۰ participants were selected via random sampling and randomly assigned to experimental and control groups. Data were collected using the High-Risk Behavior Questionnaire (Rajaee & Shafiei, ۲۰۱۱) and the Distress Tolerance Scale (Simons, J. S., & Gaher, ۲۰۰۵). The data were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA) in SPSS ۲۶.Results: The results showed that life skills training significantly reduced a wide range of high-risk behaviors, including drug abuse, HIV/AIDS-related risk behaviors, violence, alcohol use, and unhealthy eating habits; however, it had no significant effect on smoking (p = ۰.۲۵). Additionally, the intervention significantly increased distress tolerance (p = ۰.۰۱).Conclusion: Although life skills training was associated with a significant reduction in high-risk behaviors in the present study, evaluating the findings and achieving generalizable results require conducting multiple clinical trials under diverse conditions.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Roya Divanbegi
Ph.D. Candidate of Educational Science, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
Alireza Manzari Tavakoli
Associate Professor, Department of Educational Science and Psychology, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
Hamdollah Manzari Tavakoli
Associate Professor, Department of Educational Science and Psychology, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :