Effectiveness of Emotion Regulation Training on Improving Sexual Function and Psychological Distress Among Partners of Pregnant Women
محل انتشار: فصلنامه مطالعات روابط انسانی، دوره: 6، شماره: 2
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 16
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_HRS-6-2_003
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1405
چکیده مقاله:
Objective: This research aimed to examine the effectiveness of emotion regulation training in enhancing sexual performance and reducing psychological distress among the partners of pregnant women.Methods: A quasi-experimental design with pretest-posttest measures was implemented, involving experimental and control groups. The study population consisted of husbands of pregnant women attending gynecology clinics in Tehran in ۲۰۲۳. A purposive sampling method selected ۳۰ individuals, divided equally into two groups of ۱۵ members each. Data were analysed with multivariate analysis of covariance (MANCOVA) to compare post-intervention outcomes while adjusting for baseline scores.Results: Data were collected using the Male Sexual Function Questionnaire (Rosen et al., ۱۹۹۷) and the Psychological Distress Questionnaire (Kessler et al., ۲۰۰۳). The experimental group received emotion regulation training over eight one-hour sessions based on Gross’s model, while the control group did not receive this intervention. Results indicated that the emotion regulation training program effectively reduced psychological distress scores and improved sexual function in post-test assessments.Conclusion: Emotion regulation training, based on Gross's model, appears to be a cost-effective and non-pharmacological intervention that significantly enhances emotional-behavioral functions and sexual performance for both women and men.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Marzie Hashemi
Department of Psychology and Educational Sciences, Khatam University, Tehran, Iran.
Seyed Ali Kazemi Rezaei
Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Human Science, Khatam University, Tehran, Iran
Farhanaz Taherinejad
Master of General Psychology, Daneshalborz University, Qazvin, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :