اثربخشی آموزش ذهنآگاهی مبتنی بر شناختدرمانی (MBCT) بر نشخوارفکری، خودکارآمدی و کیفیت زندگی بچههای بی سرپرست و بدسرپرست شهرستان سنندج
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 13
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHPP-13-1_007
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1405
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: بچه های بی سرپرست و بدسرپرست به عنوان یکی از گروه های آسیب پذیر در هر جامعه ای، با چالش های متعدد روان شناختی، مانند نشخوار فکری زیاد، خودکارآمدی و کیفیت زندگی پایین، مواجه هستند و این مشکلات می تواند تاثیرات بلندمدتی در زندگی آن ها داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهنآگاهی مبتنی بر شناختدرمانی (MBCT) در نشخوار فکری، خودکارآمدی و کیفیت زندگی بچههای بی سرپرست و بدسرپرست شهرستان سنندج انجام شد.
مواد و روش ها: این پژوهش از نوع کاربردی و از نظر شیوه اجرا، از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تمام کودکانی بود که در مراکز نگهداری کودکان بیسرپرست و بدسرپرست شهر سنندج در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ زندگی می کردند. تعداد آن ها برابر با ۶۰ کودک بود که سی نفر از آن ها بهعنوان نمونه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های نشخوار فکری نولن هوکسما (۱۹۹۱)، خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲) و کیفیت زندگی (۱۹۹۶) استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چندمتغیره با نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون به عنوان کووریت، میانگین نمرات مشارکت کنندگان در پس آزمون تفاوت معنادار دارد (۰۵/۰p˂) که همین موضوع تاثیر برنامه آموزش ذهنآگاهی مبتنی بر شناختدرمانی را در کاهش نشخوار فکری (۰۰۱/۰=p-value و۱۳۰/۵۵=F)، افزایش خودکارآمدی (۰۰۱/۰=p-value و ۱۶۴/۱۹=F) و کیفیت زندگی (۰۰۱/۰= p-valueو ۲۰۳/۴۷=F) نشان می دهد.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان بیان کرد که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی نه تنها به کاهش علائم منفی روانی کمک می کند، بلکه نقش موثری در تقویت منابع درونی و بهبود کلی رفاه روانی کودکان بی سرپرست و بدسرپرست ایفا می کند. لذا، توصیه می شود این مداخلات در برنامه های حمایتی و توانمندسازی این گروه از کودکان گنجانده شود تا به بهبود پایدار و جامع کیفیت زندگی آنان کمک کند.
کلیدواژه ها:
rumination ، self-efficacy ، quality of life ، orphaned and maltreated children ، mindfulness ، نشخوار فکری ، خودکارآمدی ، کیفیت زندگی ، کودکان بی سرپرست و بدسرپرست ، ذهن آگاهی
نویسندگان
سیف الله رحمانی
Assistant Professor, Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran
عایشه زندکریمی
MA. in General Psychology, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :