استلزامات تربیتی حاصل از تحلیل مفهوم زیبایی شناسی تربیت اخلاقی در آموزه های دینی

هدف این پژوهش تبیین استلزامات تربیتی حاصل از تحلیل مفهوم زیبایی شناسی تربیت اخلاقی در آموزه های دینی بود. رویکرد و نوع داده های تحقیق کیفی و کمی بود؛ برای شناسایی استلزامات تربیتی از تحلیل منطقی و برای اعتبارسنجی آن ها از روش ارزیابی با ضریب لاوشه استفاده شد. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و در بخش اعتبارسنجی، میدانی بود و از ۱۲ نفر از متخصصان حوزه تعلیم و تربیت به صورت هدفمند نمونه گیری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل موضوعی استفاده شد. یافته ها نشان داد بر اساس نتایج تربیتی مبتنی بر زیبایی شناسی مفهوم تربیت اخلاقی می توان به ده مورد استلزامات تربیتی دست یافت که عبارتند از ۱- استفاده از زبان و گفتمان هنری و استعاری در آموزش مفاهیم اخلاق؛ ۲- استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر زیبایی شناسی؛ ۳- طراحی فضای آموزشی جذاب برای درونی سازی مفاهیم اخلاقی؛ ۴- استفاده از ظرفیت محیط های زیبا و الهام بخش در آموزش؛ ۵- ترویج زیبایی با بهره گیری از اسوه های اخلاقی؛ ۶- ایجاد ارتباط میان فضایل اخلاقی و زیبایی ها؛ ۷- استفاده از هنر به عنوان ابزار تربیتی برای تقویت اخلاق عملی؛ ۸- هماهنگی زیبایی شناسی با سبک زندگی اخلاقی؛ ۹- ارتباط زیبایی شناختی با معنویت و اخلاق دینی؛ ۱۰- به کارگیری هماهنگی و نظم در تربیت. یافته ها همچنین نشان داد که استلزامات تربیتی مبتنی بر زیبایی شناسی در تربیت اخلاقی از دیدگاه متخصصان از اعتبار بالایی برخوردار است. نتایج به دست آمده بر تقویت تربیت اخلاقی دینی از طریق زیبایی شناسی متمرکزند و شامل طراحی محیط های الهام بخش، بهره گیری از هنر و روش های آموزشی خلاقانه، ترویج زبان و الگوهای اخلاقی و پیوند میان زیبایی، معنویت و سبک زندگی اخلاقی می شوند.هدف این پژوهش تبیین استلزامات تربیتی حاصل از تحلیل مفهوم زیبایی شناسی تربیت اخلاقی در آموزه های دینی بود. رویکرد و نوع داده های تحقیق کیفی و کمی بود؛ برای شناسایی استلزامات تربیتی از تحلیل منطقی و برای اعتبارسنجی آن ها از روش ارزیابی با ضریب لاوشه استفاده شد. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و در بخش اعتبارسنجی، میدانی بود و از ۱۲ نفر از متخصصان حوزه تعلیم و تربیت به صورت هدفمند نمونه گیری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل موضوعی استفاده شد. یافته ها نشان داد بر اساس نتایج تربیتی مبتنی بر زیبایی شناسی مفهوم تربیت اخلاقی می توان به ده مورد استلزامات تربیتی دست یافت که عبارتند از ۱- استفاده از زبان و گفتمان هنری و استعاری در آموزش مفاهیم اخلاق؛ ۲- استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر زیبایی شناسی؛ ۳- طراحی فضای آموزشی جذاب برای درونی سازی مفاهیم اخلاقی؛ ۴- استفاده از ظرفیت محیط های زیبا و الهام بخش در آموزش؛ ۵- ترویج زیبایی با بهره گیری از اسوه های اخلاقی؛ ۶- ایجاد ارتباط میان فضایل اخلاقی و زیبایی ها؛ ۷- استفاده از هنر به عنوان ابزار تربیتی برای تقویت اخلاق عملی؛ ۸- هماهنگی زیبایی شناسی با سبک زندگی اخلاقی؛ ۹- ارتباط زیبایی شناختی با معنویت و اخلاق دینی؛ ۱۰- به کارگیری هماهنگی و نظم در تربیت. یافته ها همچنین نشان داد که استلزامات تربیتی مبتنی بر زیبایی شناسی در تربیت اخلاقی از دیدگاه متخصصان از اعتبار بالایی برخوردار است. نتایج به دست آمده بر تقویت تربیت اخلاقی دینی از طریق زیبایی شناسی متمرکزند و شامل طراحی محیط های الهام بخش، بهره گیری از هنر و روش های آموزشی خلاقانه، ترویج زبان و الگوهای اخلاقی و پیوند میان زیبایی، معنویت و سبک زندگی اخلاقی می شوند.

کلیدواژه ها:

آموزه های دینی ، تربیت اخلاقی ، زیبایی شناسی اخلاق ، زیبایی شناسی قرآن ، استلزامات تربیتی