بررسی دیدگاه فارابی و ابن سینا در هستی شناسی، معرفت شناسی و انسان شناسی و دلالت های تربیتی آن

پژوهش حاضر با هدف بررسی دیدگاه فارابی و ابن سینا در هستی شناسی، معرفت شناسی و انسان شناسی و دلالت های تربیتی آن انجام شد.در پایان نتیجه گیری وپیشنهاداتی ارائه شد. نوع پژوهش کیفی بود ،که از روش توصیفی ،تحلیلی ، مقایسه ای ، جرج بردی استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که هر دو فیلسوف هستی را مبتنی بر سلسله مراتب وجود و ارتباط میان عالم مادی و عالم معقول می دانند و جایگاه عقل و روح در انسان را محور رشد و کمال تلقی می کنند. در حوزه معرفت شناسی، فارابی بیشتر بر عقل نظری و نقش آن در شناخت عالم معقول تاکید دارد، در حالی که ابن سینا علاوه بر عقل نظری، عقل عملی و تجربه حسی را نیز در فرآیند معرفت دخیل می داند. از منظر انسان شناسی، هر دو به اهمیت تربیت نفس، پرورش فضایل اخلاقی و تعالی روحی انسان تاکید دارند؛ اما در تبیین مراحل کمال انسانی و رابطه عقل و شهوت تفاوت هایی آشکار مشاهده می شود. دلالت های تربیتی این دیدگاه ها نشان می دهد که آموزش و پرورش باید مبتنی بر پرورش عقل، تقویت فضایل اخلاقی و هدایت انسان به سوی کمال باشد. نتایج این پژوهش می تواند مبنای طراحی برنامه های تربیتی فلسفی و اخلاقی و ارتقای فهم نظری درباره انسان و جهان در فلسفه اسلامی قرار گیرد.پژوهش حاضر با هدف بررسی دیدگاه فارابی و ابن سینا در هستی شناسی، معرفت شناسی و انسان شناسی و دلالت های تربیتی آن انجام شد.در پایان نتیجه گیری وپیشنهاداتی ارائه شد. نوع پژوهش کیفی بود ،که از روش توصیفی ،تحلیلی ، مقایسه ای ، جرج بردی استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که هر دو فیلسوف هستی را مبتنی بر سلسله مراتب وجود و ارتباط میان عالم مادی و عالم معقول می دانند و جایگاه عقل و روح در انسان را محور رشد و کمال تلقی می کنند. در حوزه معرفت شناسی، فارابی بیشتر بر عقل نظری و نقش آن در شناخت عالم معقول تاکید دارد، در حالی که ابن سینا علاوه بر عقل نظری، عقل عملی و تجربه حسی را نیز در فرآیند معرفت دخیل می داند. از منظر انسان شناسی، هر دو به اهمیت تربیت نفس، پرورش فضایل اخلاقی و تعالی روحی انسان تاکید دارند؛ اما در تبیین مراحل کمال انسانی و رابطه عقل و شهوت تفاوت هایی آشکار مشاهده می شود. دلالت های تربیتی این دیدگاه ها نشان می دهد که آموزش و پرورش باید مبتنی بر پرورش عقل، تقویت فضایل اخلاقی و هدایت انسان به سوی کمال باشد. نتایج این پژوهش می تواند مبنای طراحی برنامه های تربیتی فلسفی و اخلاقی و ارتقای فهم نظری درباره انسان و جهان در فلسفه اسلامی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فارابی ، ابن سینا ، هستی شناسی ، معرفت شناسی ، انسان شناسی ، تربیت ، فلسفه اسلامی