مقایسه اثربخشی روان درمانی مثبت نگر اسلامی و آموزش مفاهیم تئوری انتخاب بر توانمندی های منش دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مثبت نگر اسلامی و آموزش تئوری انتخاب بر توانمندی های منش دانشجویان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانشجویان دختر دانشگاه معارف قرآن و عترت سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۴ بودند که نمونه ای به تعداد ۴۵ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه جایگزین شدند. هر سه گروه قبل و بعد از مداخله پرسشنامه های توانمندی های منش را تکمیل کردند. گروه آزمایش آموزش مثبت نگر اسلامی و گروه آزمایش دیگر آموزش تئوری انتخاب را به مدت هشت جلسه دریافت کردند. داده ها با نرم افزار SPSS ۲۲ مورد تحلیل و نتایج تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره نشان داد به غیر از منش اعتدال دیگر منش ها در سه گروه آزمایش مثبت نگر اسلامی و تئوری انتخاب و گروه کنترل تفاوت معنادار دارند. با توجه به معنادار شدن آزمون واریانس و جهت مشخص شدن تفاوت میانگین های سه گروه از آزمون ال اس دی استفاده شد. نتایج حاکی از این بود که در فضیلت خرد، شجاعت، عشق، عدالت و تعالی تفاوت دو گروه مثبت نگر و تئوری انتخاب معنادار است، اما گروه کنترل و آموزش مثبت نگر تفاوت معناداری را در این پنج فضیلت به غیر از اعتدال در نمرات پس آزمون نشان ندادند. همچنین مقایسه دو مداخله نشان داد که آموزش تئوری انتخاب، بر توانمندی های خرد، شجاعت، عشق، عدالت و تعالی به طور معناداری موثرتر از آموزش مثبت نگر اسلامی بوده است.

کلیدواژه ها:

توانمندی منش ، آموزش مثبتنگر اسلامی ، تئوری انتخاب