رابطه التزام عملی به نماز با وجدان کاری با توجه به نقش میانجی هوش هیجانی در میان معلمان مقطع ابتدایی شهر یاسوج

این پژوهش با هدف بررسی رابطه التزام عملی به نماز با وجدان کاری، با توجه به نقش میانجی هوش هیجانی در میان معلمان مقطع ابتدایی شهر یاسوج انجام شد. روش پژوهش، توصیفی - همبستگی و در چارچوب مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران ابتدایی شهر یاسوج (۲۱۸۲ نفر) را تشکیل داد که از میان آنها، ۳۶۴ نفر (۱۹۷ زن و ۱۶۷ مرد) به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، سه پرسشنامه استاندارد التزام عملی به نماز، وجدان کاری و هوش هیجانی بود. تحلیل داده ها با روش حداقل مجذورات جزئی و آزمون سوبل در نرم افزارهای SPSS و SmartPLS ۲ انجام گرفت. نتایج نشان داد که التزام عملی به نماز بر وجدان کاری و هوش هیجانی تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین تاثیر هوش هیجانی بر وجدان کاری معلمان مثبت و معنادار ارزیابی شد. در نهایت، آزمون سوبل نقش میانجیگری جزئی هوش هیجانی را در رابطه بین التزام به نماز و وجدان کاری تایید کرد. در مجموع نتایج تحقیق نشان داد که باورها و اعمال عبادی مانند نماز، علاوه بر تاثیر مستقیم، از طریق ارتقای شایستگی های هیجانی و بهبود خودتنظیمی معلمان، به تقویت انضباط، مسئولیت پذیری و در نهایت وجدان کاری آنها در محیط های آموزشی کمک می کنند.

کلیدواژه ها:

التزام عملی به نماز ، وجدان کاری ، هوش هیجانی ، معلمان ابتدایی