توسعه چارچوب استراتژی های برندسازی، تبلیغات و تجاری سازی دانش با رویکرد حکمرانی مدیریت آموزشی اثربخش در عصر دیجیتال

زمینه پژوهش: در عصر تحول دیجیتال، دانشگاه ها و مراکز آموزشی برای بقا، حفظ اعتبار علمی، جذب نخبگان و پایداری مالی ناگزیر به بازآفرینی ساختارها و حرکت به سمت تجاری سازی دستاوردهای دانشی و توسعه برند دانشگاهی خود هستند. در این میان، توسعه استراتژی های برندسازی، تبلیغات و تجاری سازی دانش در دانشگاه ها با رویکرد حکمرانی مدیریت آموزشی به عنوان یک پلتفرم راهبردی نوظهور، بر بهره گیری هوشمندانه از دارایی های دانشی، فناوری های نوظهور و توانمندسازی سرمایه انسانی (اساتید و کارکنان) تاکید دارد. این رویکرد نوین با تقویت سازوکارهای یادگیری سازمانی، تسهیل جریان تسهیم دانش و مدیریت اثربخش فرایندها، نه تنها کیفیت خدمات آموزشی و پژوهشی را ارتقا می دهد، بلکه زیرساخت های لازم برای توسعه ارتباطات با صنعت، جذب داوطلبان و توسعه برند پایدار دانشگاهی را در زیست بوم دیجیتال فراهم می سازد.هدف پژوهش: این پژوهش با هدف طراحی و توسعه چارچوب استراتژی های برندسازی، تبلیغات و تجاری سازی دانش با تمرکز بر دانشگاه ها و مراکز آموزشی بر پایه حکمرانی مدیریت آموزشی اثربخش در عصر دیجیتال انجام گردید.روش شناسی پژوهش: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-اکتشافی است که با اتخاذ رویکردی کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی جهت اکتشاف عمیق پدیده مورد نظر اجرا شد. مشارکت کنندگان شامل کلیه اساتید برجسته دانشگاهی، سیاست گذاران آموزش عالی و خبرگان ارشد حوزه مدیریت آموزشی، کارآفرینی، برندسازی، تبلیغات و تجاری سازی بود. با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند (فرآیند گلوله برفی و ملاک محور) و با ادامه روند مصاحبه ها تا دستیابی به اشباع کامل نظری، در نهایت ۲۲ مصاحبه نیمه ساختاریافته صورت گرفت. فرآیند تحلیل داده ها با پیاده سازی گام به گام مراحل سه گانه کدگذاری (شامل کدگذاری باز جهت استخراج مفاهیم پایه، کدگذاری محوری برای تدوین زیرمقوله ها، و کدگذاری گزینشی به منظور یکپارچه سازی مقوله های اصلی) در نرم افزار MAXQDA انجام شد. جهت تضمین کیفیت علمی و اعتباریابی یافته ها، معیارهای چهارگانه لینکلن و گوبا شامل اعتبارپذیری (از طریق بازبینی مشارکت کنندگان و بازخورد همکاران)، انتقال پذیری (با توصیف غنی داده ها)، اتکاپذیری (از طریق حسابرسی فرآیند تحقیق) و تاییدپذیری به دقت مورد استفاده قرار گرفت.یافته های پژوهش: فرآیند کدگذاری منجر به تدوین چارچوب نهایی توسعه استراتژی های برندسازی و تبلیغات دانشگاهی گردید. یافته های پژوهش نشان داد که این مدل ساختارمند مشتمل بر شش راهبرد کلان و محوری است که عبارتند از: «حکمرانی راهبردی و سیاست گذاری هوشمند» (سیاست گذاری برندسازی و تجاری سازی دانشگاهی)، «رهبری تحول آفرین و یادگیرنده» (ایجاد بستر حمایتی برای نوآوری های آموزش)، «توسعه سرمایه انسانی و توانمندسازی دیجیتال» (ارتقای سواد دیجیتال اساتید و پرسنل)، «یادگیری سازمانی و مدیریت دانش» (تسهیل اشتراک گذاری و تجاری سازی دانش)، «مشارکت ذی نفعان و شبکه سازی سازمانی» (تعامل پویا با صنعت، دانشجویان و جامعه)، و در نهایت «ارزیابی عملکرد، بهبود مستمر و پایداری سازمانی» (پایش شاخص های عملکردی برند و جذب دانشجو).نتیجه گیری: نتایج این پژوهش تایید می کند که استقرار الگوی حکمرانی مدیریت آموزشی اثربخش، نقشه راهی جامع و یکپارچه برای گذار موفقیت آمیز دانشگاه ها و مراکز آموزشی به اقتصاد دانش محور ارائه می دهد. پیوند ساختاری میان ارکان آموزشی و اهداف برندسازی، تبلیغات و تجاری سازی دانش سبب می شود که مراکز آموزشی از رویکردهای سنتی و ایستا (دانشگاه های نسل اول و دوم) فاصله گرفته و به سیستم های پویا، خودتنظیم گر و دانشگاه های کارآفرین و جامعه محور (دانشگاه های نسل سوم و چهارم) تبدیل شوند. پیاده سازی راهبردهای شش گانه استخراج شده، از طریق هم افزایی میان مدیریت دانش، توانمندسازی دیجیتال اساتید و پرسنل، و رهبری حمایتی، انعطاف پذیری و چابکی سازمانی را در مواجهه با تحولات محیطی ارتقا داده و دستیابی به مزیت رقابتی پایدار، توسعه هویت برند دانشگاهی و پایداری مالی و علمی مراکز آموزشی را در محیط پرآشوب و پویای عصر دیجیتال تضمین می کند.

کلیدواژه ها:

برندسازی ، تبلیغات ، دیجیتال ، مدیریت آموزشی ، حکمرانی