واکاوی تاثیر رهبری کارآفرینانه بر خلاقیت تیمی با میانجگری ایمنی روان شناختی گروه

پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی با تمرکز بر آزمون روابط نظری از طریق معادلات ساختاری است که با هدف بررسی تاثیر رهبری کارآفرینانه بر خلاقیت تیمی در معلمان و تحلیل نقش میانجی ایمنی روان شناختی گروه انجام شد. جامعه آماری؛  معلمان دوره ابتدایی شاغل در شهر مشهد به تعداد۱۶,۵۰۰ بود و بر اساس فرمول کوکران با روش نمونه گیری طبقه ایی ۲۸۰نفر نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های رهبری کارآفرینانه تورنبری  (۲۰۰۶)، پرسشنامه خلاقیت تیمی ژیا و همکاران (۲۰۱۴) و پرسشنامه ایمنی روان شناختی ادموندسون  (۱۹۹۹) بودند که روایی و پایایی آن ها پیش از تحلیل با آزمون های متداول تایید گردید. در مرحله تحلیل، از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و نمودارها) برای توصیف ویژگی های نمونه استفاده شد، بعد از بررسی نرمال بودن توزیع داده ها، برای آزمون مدل مفهومی و فرضیه ها از مدل سازی معادلات ساختاری ونرم ­افزار­های SPSS ۲۷  و AMOS ۲۴  استفاده شد. نتایج تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد ضریب همبستگی بین خلاقیت تیمی با رهبری کارآفرینانه برابر با ۴۶۳/۰، ضریب همبستگی بین ایمنی روانشناختی گروه با رهبری کارآفرینانه برابر با ۳۷۱/۰ که در سطح ۰۱/۰۰ p< معنی­دار می­باشند و با توجه به اینکه در محدوده ۳۵/۰ تا ۶۵/۰ قرار دارد لذا شدت آن در سطح متوسط می­باشد. تحلیل مسیر متناسب با مدل مفهومی و روابط بین متغیرها در حالت تخمین غیر استاندارد نشان داد که ایمنی روانشناختی گروه ۲۰ درصد از واریانس خلاقیت تیمی را تبیین می کند. در نهایت، بر اساس نتایج حاصل از تحلیل مدل ساختاری، اثر غیرمستقیم رهبری کارآفرینانه بر خلاقیت تیمی از طریق متغیر میانجی ایمنی روان شناختی، معنادار ارزیابی شد. ضریب مسیر استاندارد (β) برای این رابطه برابر با ۱۹/۰ به دست آمد که نشان دهنده تاثیر مثبت و نسبتا متوسط این مسیر است. مقدار آماره t بزرگ تر از حد بحرانی ۹۶/۱و سطح معناداری (p < ۰.۰۵)  تایید می کند که این اثر از نظر آماری معنادار بوده و فرضیه اصلی پژوهش پذیرفته می شود. به بیان دیگر، حضور ایمنی روان شناختی در گروه های آموزشی می تواند بخشی از اثر رهبری کارآفرینانه بر ارتقای خلاقیت تیمی را تبیین کند.

کلیدواژه ها:

رهبری کارآفرینانه ، ایمنی روان شناختی گروه ، خلاقیت تیمی