تحلیل میزان انطباق برنامه درسی قصد شده و اجرا شده رشته علوم ورزشی: از طراحی تا عمل

هدف: هدف پژوهش حاضر، ارزشیابی برنامه ­درسی قصد شده و اجرا شده رشته علوم ورزشی مقطع کارشناسی از منظر استادان و دانشجویان دانشگاه مازندران بود.روش شناسی: رویکرد پژوهش کمی و روش، توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری شامل استادان و دانشجویان رشته علوم ورزشی دانشگاه مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ به ترتیب ۲۲ و ۳۴۰ نفر بودند. حجم نمونه در بخش استادان، به­ صورت تمام­شمار و در بخش دانشجویان براساس جدول مورگان و با استفاده از روش تصادفی طبقه ­ای نسبتی، ۱۸۱ نفر به دست آمد. ابزارهای پژوهش حاضر، پرسشنامه ­های محقق ساخته برای استادان و دانشجویان و همچنین مشاهده کلاس درس در دو بخش برنامه ­درسی قصد شده و اجرا شده بود که روایی محتوایی آن ۸۹ درصد به دست آمد. پایایی پرسشنامه ­ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در برنامه ­درسی قصد شده ۰/۹۷ در بخش استادان و ۹۰ درصد در بخش دانشجویان؛ در برنامه­درسی اجرا شده در بخش استادان ۰/۹۶ و در بخش دانشجویان ۰/۸۳ و پایایی ابزار مشاهده با استفاده از ضریب توافقی ۰/۹۲ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آمار توصیفی (درصد و فراوانی) و آمار استنباطی (آزمون تی وابسته و تی تک نمونه ­ای) استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که از نظر استادان، بین برنامه ­درسی قصد شده و اجرا شده در همه عناصر (هدف، محتوا، راهبرد یاددهی- یادگیری و ارزشیابی) شکاف اساسی وجود داشت. از دیدگاه دانشجویان، بین اهداف برنامه ­درسی قصد شده و اجرا شده همخوانی وجود نداشت، ولی بین عناصر دیگر (محتوا، راهبرد یاددهی- یادگیری و ارزشیابی) برنامه ­درسی قصد شده و اجرا شده شکاف مشاهده شد. نتایج حاصل از مشاهده کلاس درس نیزحاکی از آن بود که بین برنامه ­درسی اجرا شده با قصد شده همخوانی وجود ندارد.نتیجه گیری: وجود شکاف بین برنامه­درسی قصد و اجرا شده نشان می ­دهد که بازنگری در برنامه­ درسی جهت ارتقای کیفیت آموزش این رشته ضروری است. همچنین جهت تحقق برنامه­ های درسی مصوب، مجموعه ­ای از عوامل نیاز است تا به درستی به مرحله عمل و اجرا برسد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی قصدشده ، برنامه درسی اجراشده ، رشته علوم ورزشی