ابعاد سواد رسانه ای در بین دانشجویان دختر تهرانی: مقایسه دانشجویان دانشگاه الزهرا و رفاه

هدف: با توجه به اهمیت نقش اجتماعی دانشجویان دختر به مثابه ی همسران و مادران آینده در کشور و نیز توجه به تهاجم رسانه ای گسترده علیه نهاد خانواده به ویژه بانوان در جامعه توجه به موضوع شناخت رسانه و آموزش سواد رسانه ای در بین دختران دانشجو مهم می باشد. در این پژوهش دانشگاه الزهرا به عنوان یک دانشگاه دولتی و دانشکده رفاه به مثابه ی یک دانشکده غیردولتی جهت بررسی موضوع انتخاب شدند و به مقایسه ابعاد سواد رسانه ای در بین دانشجویان دختر تهرانی دانشگاه های مذکور پرداخته شده است.روش پژوهش: پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع کمی است که برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد پاتر استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد این دو دانشگاه در سال ۱۴۰۳ بوده که با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ۳۵۸ نفر انتخاب شدند. جهت محاسبه روایی از برخی اساتید و خبرگان و ناظر به پایایی پرسشنامه آلفای کرونباخ به کار گرفته شد که گویه ها ( ۸۴/۰ = آلفا) تایید شدند. جهت تجریه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و آزمون های همبستگی اسپیرمن و خی دو استفاده شده است.یافته ها: حاکی از آن است در ابعاد چهارگانه سواد رسانه ای مورد بررسی در دانشگاه الزهرا ناظر به بعد ادراکی ، بیشتر دانشجویان از سواد رسانه ای کم، در بعد احساسی کم تا حد متوسط ، در بعد زیبایی شناختی متوسط تا زیاد و در بعد اخلاقی کم تا حد متوسط برخوردار هستند. اما در دانشکده رفاه ناظر به بعد ادراکی بیشتر دانشجویان از دانش سواد رسانه ای کم تا حد متوسط ، در بعد احساسی متوسط ، در بعد زیبایی شناختی متوسط تا زیاد و در بعد اخلاقی کم تا حد متوسط برخوردار هستند. در مجموع از مقایسه دانشجویان دو دانشگاه می توان نتیجه گرفت، میزان دانش سواد رسانه ای در بین دانشجویان دو دانشگاه الزهرا و دانشکده رفاه در ابعاد مختلف، تا حد زیادی به هم نزدیک و شبیه بوده ، اما سطح سواد رسانه ای دانشجویان دانشگاه الزهرا در بعد احساسی بیشتر از دانشجویان دانشکده رفاه و سطح سواد رسانه ای دانشجویان دانشکده رفاه در بعد ادراکی بیشتر از دانشجویان دانشگاه الزهرا بوده است.نتیجه گیری: باید اشاره نمود بین متغیر های وضعیت تاهل ، وضعیت شغلی، رشته های تحصیلی و مصرف رسانه با ابعاد سواد رسانه ای رابطه معنا داری وجود ندارد و در بین متغیرهای مورد بررسی بین متغیرهای وضعیت شغلی، گروه های تحصیلی و ابعاد سواد رسانه ای همبستگی مثبت و قوی وجود دارد که این همبستگی در بعد ادراکی نسبت به سایر ابعاد بیشتر می باشد. در بعد زیبایی شناختی کمترین تفاوت سطح معنی داری مشاهده می شود. در مجموع هم می توان بیان کرد که دانشجویان دانشگاه های الزهرا و رفاه ناظر به به هدف اصلی سواد رسانه ای یعنی داشتن مخاطبانی فعال با سطح آگاهی بالا در برابر پیام ها، در حد متوسط می باشند. با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت سواد رسانه ای برخورد هدفمند با رسانه هاست که تقویت آن در بین دانشجویان دختر موجب بالا رفتن سطح آگاهی آنان به عنوان مخاطبان رسانه ها می شود که این امر منجر به ارتباطی دوسویه و مشارکت جویانه با رسانه ها و جامعه، تقویت ساختار دموکراتیک جامعه در راستای مشارکت فعال و کاهش بی تفاوتی اجتماعی و انتخاب سبک زندگی سالم در آنان را به دنبال خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ، دانشگاه الزهرا ، دانشکده رفاه ، دانشجویان دختر