جنبه های زبان شناختی درک متن نوشتاری در دانش آموزان دوره متوسطه: شواهدی از فرایند استنباط سازی

خواندن، مهارتی زبان­شناختی است که هدف نهایی آن­ درک متن است و یکی از مهم­ترین مولفه­های درک متن­، استنباط­سازی است. این پژوهش کمی با هدف بررسی تفاوت میان­ دانش­آموزان دوره­های متوسطه اول و دوم از نظر مهارت استنباط­سازی انجام شد. به این­منظور، نمونه ای متشکل از ۸۰ دانش آموز پسر در دو گروه ضعیف و دو گروه قوی از مدارس دولتی شهرستان صومعه­سرا با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در آزمون استنباط­سازی شرکت کردند. نمرات افراد از نظر دو نوع استنباط­ پیوسته و تفصیلی­ با دو آزمون تی مستقل و یو من-ویتنی تجزیه­وتحلیل شد. نتایج نشان داد که دانش­آموزان قوی هر دو دوره، از نظر هر دو نوع­ استنباط­ توانایی بیشتری نسبت به دانش­آموزان ضعیف دارند. دانش­آموزان قوی دوره دوم در استنباط­ تفصیلی نسبت­ به دانش­آموزان قوی دوره اول به طرز معناداری عملکرد بهتری داشتند. همچنین، دانش­آموزان ضعیف دوره دوم در استنباط پیوسته به طرز معناداری عملکرد بهتری از دانش­آموزان ضعیف دوره اول داشتند. پیامدهای این یافته­ها به بحث گذاشته می­شود.

کلیدواژه ها:

استنباط­سازی ، درک متن نوشتاری ، دوره متوسطه اول ، دوره متوسطه دوم ، دانش­آموزان