مقایسه انعطاف پذیری شناختی و توانایی حل مسئله اجتماعی در دانشجویان با و بدون وزن کم هنگام تولد

زمینه و هدف: وزن کم هنگام تولد می تواند بر رشد عصبی و عملکردهای روان شناختی اثر بگذارد و پیامدهایی در حوزه های شناختی، هیجانی و اجتماعی ایجاد کند. پژوهش های کمتری به مقایسه همزمان انعطاف پذیری شناختی و حل مسئله اجتماعی در بزرگسالی پرداخته اند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه انعطاف پذیری شناختی و توانایی حل مسئله اجتماعی در دانشجویان با و بدون سابقه وزن کم هنگام تولد انجام شد. مواد و روش ها: پژوهش علی–مقایسه ای در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ در دانشگاه گیلان انجام شد. از میان دانشجویان ساکن خوابگاه ها، ۶۴ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه ۳۲ نفره (با و بدون سابقه وزن کم هنگام تولد) قرار گرفتند. داده ها با پرسشنامه های انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندر وال (۲۰۱۰) و حل مسئله اجتماعی دزوریلا (۲۰۰۲) جمع آوری و با آزمون من ویتنی و SPSS نسخه ۲۷ تحلیل شد. یافته ها: در انعطاف پذیری شناختی تفاوت معناداری بین دو گروه نبود (P=۰/۲۱۴)، اما در حل مسئله اجتماعی تفاوت معنادار بود (P=۰/۰۰۲)؛ گروه بدون وزن کم هنگام تولد عملکرد بهتری داشت. نتیجه گیری: سابقه وزن کم هنگام تولد لزوما با کاهش انعطاف پذیری شناختی همراه نیست، اما با ضعف در حل مسئله اجتماعی ارتباط دارد. آموزش مهارت های اجتماعی، تنظیم هیجان و مداخلات روان شناختی برای ارتقای سازگاری اجتماعی این افراد ضروری است.

کلیدواژه ها:

وزن کم هنگام تولد ، انعطاف پذیری شناختی ، توانایی حل مسئله اجتماعی ، دانشجویان.