Structural equation modeling of emotional divorce: The role of resilience, emotional empathy, and cognitive flexibility with emotion regulation as a mediator in military families
محل انتشار: فصلنامه ابن سینا، دوره: 27، شماره: 3
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 12
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SINA-27-3_002
تاریخ نمایه سازی: 21 مهر 1405
چکیده مقاله:
زمینه و اهداف: در مطالعات متعدد همدلی عاطفی و تاب آوری، دو سازه روان شناختی کلیدی، متغیرهای همبسته شناخته شده اند. مبنای نظری این ارتباط بر پایه پژوهش هایی استوار است که مدل های مفهومی برای تبیین سازوکار های روان شناختی در روابط زناشویی ارائه کرده اند. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی و مدل سازی ساختاری روابط بین متغیرهای روان شناختی موثر بر طلاق عاطفی در خانواده های نظامی بود. در این راستا، نقش تاب آوری، همدلی عاطفی و انعطاف پذیری شناختی با تاکید بر نقش واسطه ای تنظیم هیجان ارزیابی شد.
روش بررسی: پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان و مردان نظامی در معرض طلاق عاطفی بود. با همکاری کلینیک وابسته به سازمان نظام روانشناسی و مشاوره ایران، نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه طلاق عاطفی گاتمن، پرسشنامه همدلی عاطفی ژولیف و فارینگتون، مقیاس انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال، پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گرنفسکی و همکاران و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد.
یافته ها: ضریب تعیین (R&sup۲;) برای طلاق عاطفی ۰.۶۳۶ و برای تنظیم هیجان ۰.۴۱۶ به دست آمد. بر اساس معیارهای پیشنهادی (ضعیف=۰.۱۹، متوسط=۰.۳۳ و قوی=۰.۶۷)، اثر بر طلاق عاطفی در سطح نسبتا قوی و بر تنظیم هیجان در سطح متوسط به بالا بود.
نتیجه گیری: مدل ساختاری با برازش مناسب تایید شد. افزایش تاب آوری و آموزش همدلی عاطفی می تواند از طریق تقویت تنظیم هیجان، به کاهش طلاق عاطفی در خانواده های نظامی کمک کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آرمان علی پور
Counseling Department, NT.C., Islamic Azad University, Tehran,Iran
آناهیتا خدابخشی کولائی
Psychology and Educational Science Department, Faculty of Humanities, Khatam University, Tehran, Iran
صبا حسنوندی
Department of Psychology, Khorram Abad Branch, Islamic Azad University, Khorram Abad, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :