برمجه المنهج المثالی لدروس الصرف والنحو فی فرع اللغه العربیه وآدابها من وجهه نظر المتخصصین: نظریه البیانات التاسیسیه

الملخصفی نظام التعلیم العالی، یعد المنهج الدراسی من الرکائز الاساسیه فیه، ویوخذ فی الاعتبار العدید من المکونات عند تصمیم منهج دراسی شامل. فی تخصص اللغه والادب العربیین، یعد امتلاک المنهج الدراسی المتماسک والموثوق امرا ضروریا لتدریس المقررات، ولا سیما مقررات الصرف والنحو باعتبارها مواد اساسیه ومحوریه فی هذا التخصص. لذا، فی هذه الدراسه التی اعتمدت المنهج الوصفی-الکیفی واستندت الی النظریه المجذره، تمت محاوله جاده لاستخلاص المکونات الجوهریه لمنهاج دراسی مثالی فی مجال الصرف والنحو من خلال اجراء مقابلات مع الخبراء والمتخصصین فی تدریس هذین العلمین، وتحلیل تلک المکونات وفق منهجیه غلازر عبر سته ابعاد رئیسه، تشمل: الاهداف والمقاصد، ومحتوی التدریس والتعلم، واستراتیجیات التعلیم والتعلم، واسالیب التقییم، والزمن الدراسی وعدد الوحدات المخصصه، فضلا عن الموارد والمصادر المعتمده. تشیر نتائج هذه الدراسه الی ان البرنامج المثالی لتدریس المقررات المذکوره ینبغی ان یهدف الی تعلیم قواعد هذین العلمین وتطبیقها فی نصوص متنوعه، وذلک فی اطار تعزیز المهارات اللغویه الاربع لدی الطلاب ومتعلمی اللغه، وهی: الاستماع، والقراءه، والکتابه، والمحادثه. کما ینبغی الحد من تدریس المواضیع الاقل اهمیه، وان یکون التعلیم موجها نحو المواضیع المتوافقه مع احتیاجات الطلاب الراهنه. کما ینبغی تیسیر عملیه التعلم من خلال تطبیق النهج القائم علی النصوص فی مختلف انواعها، والاعتماد علی الاسالیب التعلیمیه التشارکیه، مثل المنهج الحلزونی (اللولبی) والمنهج الدائری. یعد دمج وحدات الصرف والنحو دون اعطاء احدهما الافضلیه علی الآخر، وتالیف کتاب یستند الی المناهج التعلیمیه الحدیثه، من ابرز التوصیات الاخری التی خلصت الیها هذه الدراسه.

کلیدواژه ها:

برمجه المنهج المثالی ، الصرف و النحو ، النظریه المجذره ، منهجیه غلازر