<span lang="FA">چیستی و چگونگی ارزیابی تحصیلی براساس مبانی فلسفه اسلامی

در این نوشتار سعی می شود، براساس مبانی فلسفه اسلامی، ارزیابی تحصیلی تعریف و برای این تعریف روشی معین ارائه شود. این مسئله به روش تحلیلی اسنادی مبتنی بر نظریه ای برآمده از فلسفه اسلامی در حوزه یادگیری بررسی می شود. این بررسی نشان می دهد که براساس چیستی ارزیابی می بایست فرایندی مبتنی بر مبانی فلسفی طراحی شود که باعث شکل گیری شناختی درجه دوم به فرایند یادگیری می شود. ازآنجاکه طبق مبانی فلسفه اسلامی نقطه ثقل در یادگیری ایجاد اتحاد وجودی بین یادگیرنده و محتوای یادگیری است، در این طراحی می بایست سنجه هایی براساس نحوه شکل گیری اتحاد وجودی لازم در نظر گرفته شوند. همچنین، طبق مبانی فلسفه اسلامی، مناسب ترین هدف برای یادگیری تغییر رفتار نسبتا پایدار است. ازاین رو، باید براساس نحوه ایجاد کردن تغییر نسبتا پایدار در فلسفه اسلامی، کیفیت تحقق این هدف نیز ارزیابی شود. در این خصوص، لازم است نحوه احصا و سنجش این امور بررسی شود و، براساس آن، طریقه اجرای ارزیابی تحصیلی ارائه شود.

کلیدواژه ها:

ارزیابی تحصیلی ، فلسفه اسلامی ، اهداف یادگیری ، اتحاد وجودی