بهینه سازی آموزش: روشهای تدریس و ترجیحات دانشجویان برای یادگیری الکترونیکی

مقدمه: برای اطمینان از کارایی مطلوب آموزش الکترونیکی، توجه به هر دو جنبه ی، محتوای ارائه شده توسط اساتید و انتظارات دانشجویان ضروری است. لذا این مطالعه برای شناسایی رایج ترین روش های تدریس مورد استفاده توسط اساتید پرستاری در کلاس های الکترونیکی و ترجیحات دانشجویان پرستاری در زمینه یادگیری الکترونیکی انجام شد.روش بررسی: این مطالعه مقطعی بر روی ۲۲۸ دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند، انجام شد. ابزار پرسشنامه، استاندارد بود و داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این مطالعه، P ≤ ۰.۰۵ برای نشان دادن معناداری آماری در نظر گرفته شد.یافته ها: بر اساس نتایج، متداول ترین روش تدریس استادان پرستاری، پاورپوینت همراه با سخنرانی (۱۹۹، ۸۷.۳ درصد) بود. همچنین روش آموزشی مذکور، به عنوان روش ارجح، از سوی اکثر دانشجویان پرستاری (۱۶۱، ۷۰.۶٪) انتخاب شد. با این حال، بسیاری از دانشجویان نسبت به عدم تعامل (۱۵۰، ۶۵.۸٪)، عدم ارائه طرح درس توسط اکثریت اساتید (۱۸۷، ۸۲٪) و عدم توجه اساتید به تکالیف ارائه شده توسط دانشجویان در طول کلاس های الکترونیکی (۱۸۰، ۷۸.۵٪) ابراز نگرانی کردند.نتیجه گیری: اگرچه دانشجویان پرستاری از روش های آموزشی استفاده شده توسط اساتید خود ابراز رضایت نمودند اما همچنان موانعی بر سر راه کارایی مطلوب آموزش الکترونیکی وجود دارد. بنابراین، پیشنهاد می شود که اساتید و سیاستگذاران آموزشی در جهت رفع موانع موجود و ارتقای سطح اموزش الکترونیکی و حفظ جذابیت آن تلاش نمایند.

کلیدواژه ها:

دانشجویان پرستاری ، یادگیری الکترونیکی ، روشهای یادگیری ، روشهای تدریس