رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی معلمان: بررسی نقش واسطه ای رفتار شهروندی سازمانی

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساختاری میان رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی معلمان با تاکید بر نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی انجام شد. روش: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از حیث روش توصیفی–همبستگی بود که با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقاطع متوسطه اول و دوم شهرستان نور (۶۲۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ بود. حجم نمونه بر اساس تعداد متغیرهای مشاهده پذیر، ۳۰۰ نفر تعیین و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد رهبری اخلاقی، رفتار شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی گردآوری شد. پایایی ابزارها به ترتیب با ضریب آلفای کرونباخ ۹۱/۰، ۸۲/۰ و ۸۹/۰ تایید گردید. تحلیل داده ها با استفاده از ماتریس همبستگی، آزمون سوبل و مدل معادلات ساختاری صورت گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد رهبری اخلاقی با رفتار شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی معلمان رابطه مستقیم و معناداری دارد. همچنین رفتار شهروندی سازمانی به طور مستقیم با تعهد سازمانی معلمان مرتبط است. افزون بر این، رهبری اخلاقی از طریق رفتار شهروندی سازمانی به صورت غیرمستقیم بر تعهد سازمانی معلمان اثرگذار است. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد ادراک معلمان از رهبری اخلاقی مدیران مدارس، به طور مستقیم و نیز از طریق نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی، بر تعهد سازمانی آنان اثرگذار است. این یافته ها بر اهمیت توسعه رهبری اخلاقی در مدارس و تقویت رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان به عنوان راهبردهایی موثر در ارتقای تعهد سازمانی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

Ethical leadership ، organizational citizenship behavior ، organizational commitment ، teachers ، رهبری اخلاقی ، رفتار شهروندی سازمانی ، تعهد سازمانی ، معلمان