شناسایی و تبیین نظام مسائل راهبردی آموزش و پرورش به منظور ترمیم و به روزرسانی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از منظر خبرگان و سیاستگذاران آموزشی

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین نظام مسائل راهبردی آموزش و پرورش به منظور ترمیم و به روزرسانی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، از منظر خبرگان و سیاستگذاران آموزشی انجام شد. روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ رویکرد گردآوری داده ها، کیفی است که با بهره گیری از تکنیک تحلیل مضمون صورت پذیرفت. جامعه آماری پژوهش مشتمل بر تمام خبرگان و سیاستگذاران آموزشی بود که به روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۴۵ نفر برای انجام مصاحبه و ۷ نفر برای حضور در گروه کانونی انتخاب شدند. یافته ها: نظام مسائل راهبردی آموزش و پرورش را می توان در قالب ۹ مسئله راهبردی، شامل عدم انسجام و هماهنگی در سطوح مدیریت و برنامه ریزی، ضعف در کیفیت، کارآمدی و اجرای برنامه های درسی، ناکارآمدی نظام منابع انسانی و تربیت معلم، ناپایداری و بهره وری پایین منابع مالی، فقدان زیرساخت کالبدی و فناورانه، ضعف در کارایی و اثربخشی نظام پژوهش، ارزشیابی و تضمین کیفیت، تضعیف جایگاه ملی و بین المللی، ناعدالتی در بهره مندی از فرصت های آموزشی باکیفیت و عدم مشارکت موثر و نظام مند نهادهای سهیم و موثر بر جریان تربیت، برشمرد. نتیجه گیری: مسائل راهبردی آموزش و پرورش طیفی از مسائل معطوف به فرایندها و امور مربوط به پشتیبانی و زیرساختی و توانمندسازها تا مسائل ناظر به مقاصد، پیامدها و بروندادهای نظام آموزش و پرورش را شامل می شوند که نه به صورت منفک بلکه در قالب شبکه ای پیچیده و درهم تنیده از مسائل عمل می کنند. لذا، بازنگری سند تحول باید با رویکردی جامع، نظام مند و مبتنی بر شواهد تجربی و نظام مسائل راهبردی آموزش و پرورش و اولویت بندی آن ها بر اساس شدت تاثیر و قابلیت اصلاح صورت پذیرد

کلیدواژه ها:

Strategic issues system of education ، Fundamental Reform Document of Education ، revision and updating ، educational experts and policymakers ، نظام مسائل راهبردی آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، ترمیم و به روز رسانی ، خبرگان و سیاستگذاران آموزشی