معلم در آینه هوش مصنوعی؛ بازاندیشی در مدیریت کلاس و رهبری یادگیری در مدرسه آینده

گسترش روزافزون هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، نقش سنتی معلم و شیوه های مدیریت کلاس درس را با تحولات اساسی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بازاندیشی در نقش معلم، مدیریت کلاس و رهبری یادگیری در مدرسه آینده انجام شده است. این پژوهش از نظر رویکرد، تحلیلی کیفی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای است و با بررسی دیدگاه ها و مطالعات مرتبط، ابعاد مختلف نقش معلم در محیط های آموزشی هوشمند را تحلیل کرده است. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی نه تنها موجب کاهش اهمیت معلم نمی شود، بلکه ضرورت ارتقای شایستگی های حرفه ای، فناورانه و تربیتی او را افزایش می دهد. در این شرایط، معلم از انتقال دهنده صرف محتوا به تسهیلگر، طراح تجربه یادگیری و رهبر فرایند آموزشی تبدیل می شود. همچنین مدیریت کلاس هوشمند نیازمند ایجاد تعادل میان فناوری، تعامل انسانی، مشارکت دانش آموزان و اهداف تربیتی است. نتایج نشان می دهد که شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد، تقویت مشارکت و توسعه مهارت های تفکر از ظرفیت های مهم هوش مصنوعی هستند. در نهایت، استفاده اثربخش از فناوری زمانی محقق می شود که هوش مصنوعی در خدمت قضاوت حرفه ای، ارتباط انسانی و رهبری آموزشی معلم قرار گیرد. کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، معلم آینده، مدیریت کلاس، رهبری یادگیری، مدرسه آینده.