تاثیر آموزش مرحله به مرحله و ساده سازی شده پرسپکتیو تک نقطه ای و دونقطه ای و سه نقطه ای بر مهارت طراحی دانش آموزان پایه نهم

چکیدهآموزش مفاهیم هندسی و تجسم فضایی در درس هنر، همواره یکی از چالش های اصلی دبیران در مقطع متوسطه اول است. در میان این مفاهیم، آموزش پرسپکتیو به دلیل پیچیدگی های ریاضی و بصری، با عدم درک صحیح و کاهش انگیزه دانش آموزان مواجه می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی «تاثیر آموزش مرحله به مرحله و ساده سازی شده پرسپکتیو تک نقطه ای، دونقطه ای و سه نقطه ای بر مهارت طراحی دانش آموزان پایه نهم» انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل/مداخله آموزشی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه نهم در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بوده که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون ارزیابی مهارت طراحی و پرسشنامه خودسنجی تجسم فضایی بود.روند آموزش در قالب یک الگوی ۶ مرحله ای ساده سازی شده (از خط افق تا پرسپکتیو سه نقطه ای برج ها و اجسام پیچیده) اجرا گردید. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از روش ساده سازی گام به گام به طور معناداری (۰٫۰۵>P) موجب افزایش دقت ترسیم، درک عمق فضایی و ارتقای مهارت کلی طراحی در گروه تجربی شده است. نتایج این مطالعه نشان می دهد ساده سازی الگوی ترسیمی پرسپکتیو می تواند به عنوان یک روش تدریس اثربخش در کتاب هنر پایه نهم مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدی: آموزش هنر، پرسپکتیو تک نقطه ای و دونقطه ای، پرسپکتیو سه نقطه ای، پایه نهم، مهارت طراحی، ساده سازی تدریس.