هوش مصنوعی در آموزش ادبیات: فرصت ها، چالش ها و افق های پیش رو

چکیدهورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش و پرورش، تحولاتی بنیادین در شیوه های یادگیری و تدریس پدید آورده است. این مقاله با تمرکز بر حوزه آموزش ادبیات، به بررسی تاثیرات، فرصت ها و چالش های کاربست هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری متون ادبی می پردازد. با استفاده از رویکرد مروری تحلیلی و بهره گیری از منابع فارسی و انگلیسی معتبر، نشان داده می شود که ابزارهای هوش مصنوعی از جزارهای هوش مصنوعی از جمله پردازش زبان طبیعی،مند و ابزارهای تولید متن می توانند یادگیری فعال، تفکر انتقادی و خلاقیت ادبی را تقویت کنند. در عین حال، نگرانی هایی درباره اصالت آثار دانش آموزان، کاهش مهارت های نوشتاری دست اول، و ازمیان رفتن ارتباط عاطفی با ادبیات مطرح است. این مقاله استدلال می کند که رویکردی انتقادی و آموزش محور برای یکپارچه سازی هوش مصنوعی در آموزش ادبیات ضروری است و این یکپارچه سازی باید با محوریت توانمندسازی معلم و پرورش قوه تحلیل ادبی در دانش آموزان صورت پذیرد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش ادبیات، پردازش زبان طبیعی، یادگیری شخصی سازی شده، تفکر انتقادی، نوشتار خلاقانه، فناوری آموزشی