مدیریت کلاس درس و روش تدریس نوآورانه؛ راهبردهای تحول آفرین برای ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری در مدارس

مدیریت کلاس درس و روش های تدریس نوآورانه از عوامل اساسی در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در مدارس محسوب می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تلفیق مدیریت اثربخش کلاس و روش های تدریس نوآورانه در ایجاد محیط یادگیری پویا، مشارکت محور و اثربخش انجام شده است. روش پژوهش، تحلیلی کیفی و کتابخانه ای بوده و اطلاعات مورد نیاز با مطالعه و تحلیل منابع و پژوهش های مرتبط گردآوری و بررسی شده است. یافته های پژوهش نشان داد که مدیریت کلاس زمانی اثربخشی بیشتری دارد که علاوه بر حفظ نظم، بر ایجاد تعامل سازنده، امنیت روانی، مشارکت فعال و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان تاکید داشته باشد. همچنین، بهره گیری از روش هایی مانند یادگیری مشارکتی، حل مسئله، یادگیری پروژه محور، فعالیت های گروهی و فناوری های آموزشی می تواند زمینه افزایش انگیزه، مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان را فراهم کند. نتایج نشان می دهد که نوآوری در تدریس بدون مدیریت مناسب کلاس نمی تواند ظرفیت کامل خود را نشان دهد و مدیریت کلاس نیز در صورت فاصله گرفتن از روش های فعال، ممکن است به کنترل صرف محدود شود. بنابراین، تلفیق این دو رویکرد می تواند زمینه تحول محیط آموزشی، تقویت یادگیری عمیق، افزایش تعاملات آموزشی و ارتقای کیفیت عملکرد معلم و دانش آموزان را فراهم سازد. کلمات کلیدی: مدیریت کلاس درس، تدریس نوآورانه، یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان، کیفیت یاددهی یادگیری.