الگوی نوین مدیریت کلاس درس در مدارس هوشمند؛ پیوند شایستگی های حرفه ای معلمان با فناوری های هوش مصنوعی

چکیده: تحول مدارس به سوی محیط های هوشمند، ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت کلاس و بازتعریف شایستگی های حرفه ای معلمان را افزایش داده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی نوین مدیریت کلاس درس در مدارس هوشمند و بررسی پیوند میان شایستگی های حرفه ای معلمان و فناوری های هوش مصنوعی انجام شد. این پژوهش از نظر رویکرد، کیفی و از نظر روش، تحلیلی و کتابخانه ای است و با بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط، مولفه های اصلی مدیریت کلاس هوشمند شناسایی و تبیین شدند. یافته ها نشان داد که مدیریت اثربخش کلاس هوشمند نیازمند ترکیبی از سواد دیجیتال، توانایی استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی، مهارت طراحی فعالیت های یادگیری فعال، مدیریت تعاملات دانش آموزان و توانایی تحلیل داده های آموزشی است. همچنین مشخص شد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد، تسهیل ارزشیابی و کاهش بخشی از فعالیت های تکراری، ظرفیت مدیریت آموزشی معلم را افزایش دهد. با این حال، اثربخشی فناوری به میزان آمادگی حرفه ای معلم، تناسب ابزارها با اهداف تربیتی و حفظ تعامل انسانی وابسته است. بر اساس نتایج، الگوی مطلوب مدیریت کلاس هوشمند باید بر هم افزایی میان شایستگی های معلم، فناوری هوش مصنوعی، یادگیری فعال و ارتباط انسانی استوار باشد. کلمات کلیدی: مدیریت کلاس درس، مدارس هوشمند، شایستگی حرفه ای معلمان، هوش مصنوعی، یادگیری فعال.