از خلاقیت تا نوآوری: تفاوت ها و دلالت های آن در آموزش هنر به دانش آموزان متوسطه اول

خلاقیت و نوآوری دو مفهوم بنیادین در هنر هستند که غالبا به جای یکدیگر به کار می روند، در حالی که تفاوت های ماهوی، کارکردی و پیامدی آشکاری دارند. هدف این مقاله، تبیین دقیق تفاوت این دو مفهوم در قلمرو هنر و نشان دادن اینکه چگونه خلاقیت، به عنوان یک فرآیند ذهنی و فردی، به نوآوری — به عنوان یک پدیده ی اجتماعی و ماندگار — تبدیل می شود. روش این پژوهش، تحلیلی–توصیفی است و با استناد به مبانی نظری خلاقیت (گیلفورد، آمابیل، رانکو) و رویکردهای نوآوری در هنر، به بررسی سه سطح تمایز این دو مفهوم می پردازد: سطح آفرینش، سطح زبان هنری، و سطح پیامد اجتماعی. نتیجه ی این تحلیل نشان می دهد که خلاقیت، شرط لازم نوآوری است اما شرط کافی نیست؛ نوآوری زمانی رخ می دهد که خلاقیت فردی، توسط جامعه ی هنری پذیرفته، بازتولید و نهادینه شود. در پایان، دلالت های آموزشی این تفاوت برای آموزش هنر به نوجوانان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: خلاقیت ، نوآوری ، هنر ، آفرینش هنری ، آموزش هنر