بررسی راهکارهای کاهش فرسودگی شغلی معلمان فیزیک از طریق مدیریت بهینه محیط کلاس درس

این پژوهش با هدف واکاوی راهکارهای کاهش فرسودگی شغلی معلمان فیزیک از طریق مدیریت بهینه محیط کلاس درس تدوین شده است؛ چرا که تقابل میان محتوای انتزاعی درس فیزیک و چالش های مدیریت کلاس، زمینه ساز خستگی مفرط روانی است. پژوهش حاضر با اتخاذ رویکردی توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از روش مطالعه کتابخانه ای، متون تخصصی مرتبط را گردآوری و تحلیل کرده است. مدل تحلیل مطالب در این پژوهش مبتنی بر تحلیل مضامین است که بر اساس آن، عوامل تنش زای محیطی و مدیریتی کلاس شناسایی و دسته بندی شده اند تا ارتباط آن ها با شاخص های فرسودگی شغلی بررسی شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از راهبردهای مدیریت پیشگیرانه نظیر چیدمان بهینه محیطی، بهره گیری از ابزارهای کمک آموزشی نوین و تدوین پروتکل های انضباطی شفاف، نقش موثری در کاهش بار شناختی معلم دارد. همچنین، بهبود تعاملات کلامی و فضای عاطفی کلاس، خستگی هیجانی ناشی از کنترل رفتار دانش آموزان را به حداقل می رساند. نتایج نهایی حاکی از آن است که تلفیق مهارت های مدیریت کلاس با محیط سازی مطلوب، نه تنها بازدهی آموزشی درس فیزیک را ارتقا می دهد، بلکه با کاهش فشارهای روانی، به پایداری اشتیاق شغلی معلمان کمک می کند؛ لذا پیشنهاد می شود مدیران مدارس با حمایت از تجهیز محیط آموزشی، زمینه لازم را برای کاهش فرسودگی فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: فرسودگی شغلی ، معلمان فیزیک ، مدیریت کلاس درس ، محیط آموزشی ، سلامت روان معلم