نقش مداخله زودهنگام تیم مدیریتی مدرسه درمهار افت تحصیلی ناشی از مشکلات خانوادگی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین نقش مداخله زودهنگام تیم مدیریتی مدرسه در مهار و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان متاثر از مشکلات خانوادگی انجام شد. این پژوهش از منظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت و روش گردآوری داده ها، رویکردی توصیفی-تحلیلی و کیفی دارد که با تمرکز بر پایش رفتاری و آموزشی صورت پذیرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی ناشی از بحران های خانوادگی، مدیران، معاونان و مشاوران مدارس بود که نمونه گیری به شیوه هدفمند انجام گرفت. روند پژوهش شامل مراحل شناسایی زودهنگام نشانگان افت، تشکیل پرونده های حمایتی محرمانه، برگزاری نشست های هم اندیشی چندرشته ای و اجرای پروتکل های مداخله ای حمایتی-آموزشی بود. ابزار گردآوری داده ها شامل فرم های مشاهده ساختاریافته، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با کادر آموزشی و اولیاء، و تحلیل پرونده های تحصیلی و انضباطی دانش آموزان بود. تحلیل مطالب و داده ها با استفاده از مدل تحلیل مضمون (تماتیک) و کدگذاری داده ها بر پایه چارچوب تصمیم گیری چندسطحی صورت گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که واکنش سریع و هم افزایی ارکان مدیریت مدرسه مانع از تعمیق بحران های یادگیری و ترک تحصیل پنهان می شود. مداخلات زودهنگام موجب تثبیت وضعیت هیجانی، کاهش محسوس غیبت های غیرموجه، و بهبود نمرات ارزیابی مستمر در گروه های هدف گردید. همچنین ایجاد پل ارتباطی حمایتی، انعطاف پذیری در تکالیف و ارجاع به موقع به مراکز مشاوره از عوامل کلیدی اثرگذاری بودند. یافته ها بیانگر آن است که هماهنگی سیستماتیک کادر مدیریت، مدرسه را از موضع انفعال به پناهگاهی تاب آور تبدیل می کند. در نهایت، الگوهای حمایتی زودهنگام نه تنها آسیب های خانوادگی بر آموزش را مهار می سازد، بلکه انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی را بازیابی می کند.کلمات کلیدی: مداخله زودهنگام، تیم مدیریتی مدرسه، افت تحصیلی، مشکلات خانوادگی، پایش آموزشی، تاب آوری تحصیلی.