آموزش تاب آوری به دانش آموزان مقطع متوسطه جهت آمادگی در شرایط بحران

با افزایش فراوانی بحران های طبیعی، اجتماعی و سلامت محور در جهان، آمادگی روان شناختی نسل آینده به یک ضرورت تبدیل شده است. دانش آموزان مقطع متوسطه به دلیل ویژگی های رشدی و حساسیت های دوران بلوغ، در برابر استرس های ناشی از بحران ها آسیب پذیرتر هستند. هدف از این مقاله، تبیین نقش آموزش برنامه ریزی شده ی تاب آوری (Resilience) در توانمندسازی این دانش آموزان است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی انجام شده و بر این فرض استوار است که تاب آوری نه یک ویژگی ذاتی، بلکه یک مهارت قابل یادگیری است. یافته ها نشان می دهد که آموزش مهارت های خودتنظیمی، حل مسئله و حمایت اجتماعی می تواند اثرات مخرب بحران را بر سلامت روان دانش آموزان کاهش داده و ظرفیت بازگشت به حالت عادی را در آن ها افزایش دهد.کلیدواژه ها:تاب آوری، دانش آموزان مقطع متوسطه، مدیریت بحران، آمادگی روان شناختی