جایگاه هوش مصنوعی در برنامه درسی مدارس: فرصت ها و چالش ها

چکیده هوش مصنوعی به عنوان یکی از تحول آفرین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، به سرعت در حال نفوذ به عرصه های مختلف زندگی بشری است و نظام های آموزشی نیز از این قاعده مستثنا نیستند. برنامه درسی به عنوان قلب نظام آموزشی، نیازمند بازنگری و انطباق با الزامات عصر هوش مصنوعی است. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی و با استناد به منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین، به بررسی جایگاه هوش مصنوعی در برنامه درسی مدارس می پردازد و فرصت ها و چالش های پیش رو را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، ارتقای مهارت های تفکر انتقادی، فراهم سازی فرصت های یادگیری مستقل و تسهیل ارزشیابی تکوینی، فرصت های بی شماری برای غنی سازی برنامه درسی فراهم کند. مقاله در پایان با ارائه پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، برنامه ریزان درسی و معلمان، بر ضرورت رویکردی متوازن و انسان محور در ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی تاکید می کند.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، برنامه درسی، مدارس، فرصت ها، چالش ها، یادگیری شخصی سازی شده.