نقش هوش مصنوعی در شناسایی و تقویت مشارکت دانش آموزان در کلاس درس

مشارکت فعال دانش آموزان یکی از مولفه های اساسی فرایند یاددهی یادگیری و از عوامل موثر بر کیفیت یادگیری، انگیزه تحصیلی و تعاملات کلاسی محسوب می شود. بااین حال، شناسایی دقیق میزان مشارکت و عوامل موثر بر کاهش آن، به ویژه در کلاس های پرجمعیت و محیط های آموزشی متنوع، برای معلمان چالش برانگیز است. هوش مصنوعی با قابلیت پردازش حجم گسترده ای از داده های آموزشی و تحلیل الگوهای رفتاری و یادگیری، ظرفیت مناسبی برای شناسایی و تقویت مشارکت دانش آموزان فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شناسایی و تقویت مشارکت دانش آموزان در کلاس درس و با رویکرد مروری تحلیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ابزارهای هوشمند می توانند با تحلیل فعالیت های آموزشی، تعاملات کلاسی، عملکرد تحصیلی و الگوهای یادگیری، وضعیت مشارکت دانش آموزان را شناسایی و تغییرات آن را آشکار کنند. همچنین، شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، طراحی فعالیت های تعاملی و پشتیبانی از تصمیم گیری معلم می تواند به افزایش مشارکت منجر شود. بااین حال، استفاده موثر از این فناوری مستلزم توجه به حریم خصوصی، عدالت آموزشی، دقت داده ها و نقش محوری معلم است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری هوشمند ، تحلیل یادگیری ، کلاس درس ، یادگیری شخصی سازی شده