مدیریت کلاس در عصر حواس پرتی دیجیتال؛ راهبردهای حفظ توجه دانش آموزان

گسترش فناوری های دیجیتال و حضور روزافزون تلفن های هوشمند، شبکه های اجتماعی و محتوای آنلاین، محیط کلاس درس را با فرصت ها و چالش های جدیدی مواجه کرده است. یکی از مهم ترین چالش های آموزشی در این شرایط، افزایش حواس پرتی دیجیتال و کاهش توانایی دانش آموزان برای حفظ توجه و تمرکز در فرایند یادگیری است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش مدیریت کلاس در عصر حواس پرتی دیجیتال و شناسایی راهبردهای موثر برای حفظ توجه دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با بررسی مطالعات و منابع مرتبط با مدیریت کلاس، توجه و تمرکز، فناوری آموزشی، خودتنظیمی و یادگیری دیجیتال انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس صرفا به محدود کردن استفاده از ابزارهای دیجیتال وابسته نیست، بلکه مستلزم ایجاد محیطی تعاملی، هدفمند و مشارکت محور است. استفاده از یادگیری فعال، فعالیت های کوتاه و متنوع، قوانین روشن، آموزش خودتنظیمی، تعامل معلم و دانش آموز و استفاده هدفمند از فناوری می تواند به کاهش حواس پرتی و افزایش توجه، مشارکت و کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، حواس پرتی دیجیتال ، توجه دانش آموزان ، تمرکز ، فناوری آموزشی ، خودتنظیمی ، یادگیری فعال