رهبری آموزشی معلم در عصر هوش مصنوعی؛ شایستگی های جدید برای مدیریت کلاس درس

گسترش هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، نقش و مسئولیت های معلم را با تحولات اساسی مواجه ساخته و ضرورت بازتعریف رهبری آموزشی در کلاس درس را افزایش داده است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش رهبری آموزشی معلم در عصر هوش مصنوعی و شناسایی شایستگی های جدید موردنیاز برای مدیریت اثربخش کلاس درس است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی انجام شده و با بررسی مطالعات مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، رهبری معلم، مدیریت کلاس، سواد هوش مصنوعی و شایستگی های حرفه ای، ابعاد اصلی موضوع تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که معلم در محیط های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، از انتقال دهنده صرف دانش به رهبر، تسهیل گر، هدایت کننده و طراح تجربه یادگیری تبدیل می شود. سواد هوش مصنوعی، توانایی تحلیل داده های آموزشی، تصمیم گیری مبتنی بر شواهد، مدیریت تعاملات هوشمند، شایستگی اخلاقی و حفظ حریم خصوصی، از مهم ترین شایستگی های موردنیاز معلمان است. همچنین، رهبری موثر معلم می تواند به شخصی سازی یادگیری، افزایش مشارکت، مدیریت رفتار و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی معلم ، هوش مصنوعی ، مدیریت کلاس درس ، شایستگی معلم ، سواد هوش مصنوعی ، آموزش هوشمند