بررسی نقش سواد مالی و مدیریت منابع بر ارتقای کیفیت آموزشی و عملکرد حرفه ای معلمان (با تاکید بر رویکرد تلفیقی علوم تربیتی و حسابداری)

گسترش پیچیدگی های اقتصادی در جوامع مدرن، لزوم برخورداری از دانش مدیریت منابع و سواد مالی را برای تمامی اقشار، به ویژه معلمان و نظام آموزشی، بیش از پیش نمایان ساخته است. فقدان آگاهی مالی و عدم مدیریت صحیح منابع در مدارس و زندگی شخصی معلمان، چالش های جدی فراروی کیفیت آموزش و تمرکز حرفه ای ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با رویکرد میان رشته ای، به بررسی نقش سواد مالی و مدیریت بهینه منابع بر ارتقای کیفیت آموزشی و عملکرد حرفه ای معلمان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که اصول حسابداری و مدیریت مالی، از جمله مدیریت هزینه، تخصیص بهینه منابع، بودجه بندی و درک مفاهیم سرمایه گذاری، ظرفیت نظری و عملی قابل توجهی برای بهبود شرایط روانی و حرفه ای معلمان دارند. با این حال، نظام آموزشی ایران در زمینه ادغام آموزش های مالی در دوره های توانمندسازی معلمان نیازمند تحول جدی است. تحلیل نمونه های منتخب از پژوهش های پیشین نشان می دهد که امنیت روانی ناشی از مدیریت صحیح مالی، تاثیر مستقیمی بر بازدهی معلمان در کلاس درس دارد و این مسئله فراتر از چارچوب های صرفا اقتصادی است. تعامل میان علوم تربیتی و حسابداری، امکان درک عمیق تر ابعاد چندگانه عملکرد حرفه ای معلمان را فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

سواد مالی ، مدیریت منابع ، کیفیت آموزشی ، عملکرد حرفه ای معلمان ، حسابداری آموزشی ، رتبه بندی معلمان.