اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت حل مساله و پیشرفت درسی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سرمست گواور

بی شک همه ی انسان ها در طول زندگی با مسائلی رو به رو می شوند که آن ها را وادار به فکر کرده تا برای حل مشکل خود به دنبال چاره بگردند. انسان موجودی است فکور و اندیشمند و این خصوصیت او را از سایر حیوانات متمایز می سازد و یکی از فراورده های این تمایز اندیشیدن، یعنی حل مسئله است و شاید بتوان گفت که حل مسئله به عنوان یک کل، سایر حوزه هایی را که انسان در زمینه های مختلف با آن ها روبرو است تحت شعاع قرار می دهد. هدف اصلی این تحقیق تعیین میزان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت حل مساله و پیشرفت درسی دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی شهر سرمست گواور در سال تحصیلی ۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. تحقیق حاضر از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سرمست گواور در سال تحصیلی ۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد حجم نمونه از بین جامعه آماری برابر با ۲۰ نفر که ۱۰ گروه آزمایش و ۱۰ نفر هم گروه کنترل به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. نتایج نشان داد که حل مسئله، مهارت اعتماد به حل مسائل، مهارت سبک گرایش- اجتناب، مهارت کنترل شخصی بر آموزش ذهن آگاهی و پیشرفت درسی دانش آموزات تاثیرگذار می باشد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، پیشرفت تحصیلی ، حل مسئله ، پایه ششم ابتدایی