بررسی رابطه بین میزان مهارت های ارتباطی و درک از خویشتن با مشارکت در فعالیت های کلاسی دانش آموزان

انسان موجودی اجتماعی است و بدین خاطر ادامه زندگی وی به شیوه ای معقول و موفقیت آمیز به صورت انفرادی تقریبا غیرممکن است. انسان از بدو تولد با دیگران ارتباط برقرار می کند این دیگران در مرحله بسیار محدود است و شامل گروه کوچک خانواده هست. هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین میزان مهارت های ارتباطی و درک از خویشتن با مشارکت در فعالیت های کلاسی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان گیلانغرب می باشد. جامعه آماری آن تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان گیلانغرب تعداد آن ها ۸۵۰ نفر بوده، حجم نمونه با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۶۵ به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. پرسش نامه های مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه مهارت های ارتباطی کوئین دام (CSTR)، پرسش نامه و یا مقیاس درک یا تائید خویشتن ای ال شوستروم، پرسش نامه محقق ساخته برای سنجش میزان تمایل دانش آموزان به فعالیت در کلاس درس می باشد. نتایج نشان داد که بین مهارتهای ارتباطی و درک از خویشتن با مشارکت در فعالیت های کلاس دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، مشارکت کلاسی ، درک از خویشتن ، دانش آموزان ، گیلانغرب