الگوی پاسخگویی به سوالات دینی دانش آموزان مبتنی بر آیه «ادع الی سبیل ربک»

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی بومی و کاربردی برای پاسخگویی موثر به شبهات دینی دانش آموزان، مبتنی بر آیه ۱۲۵ سوره نحل انجام شده است. این پژوهش با رویکرد ترکیبی اکتشافی متوالی (کیفی- کمی) اجرا گردید. در مرحله کیفی، با ۳۵ نفر از دانشجو- معلمان و متخصصان تربیت دینی و تعلیم و تربیت مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد و داده ها با استفاده از تحلیل مضمون تحلیل گردید. در مرحله کمی، پرسشنامه ای محقق ساخته با پایایی ۰٫۸۷ و روایی ۰٫۹۲ در بین ۲۵۰ دانشجو- معلم توزیع و داده ها با روش های آماری توصیفی و استنباطی (همبستگی و رگرسیون) تحلیل شدند. یافته های پژوهش منجربه طراحی «الگوی حکمت» با چهار مولفه اصلی گردید: حکمت (تلفیق دانش دینی و روان شناسی رشد)، موعظه حسنه (ایجاد فضای امن و آموزش مهارت های ارتباطی)، جدال احسن (پرورش تفکر انتقادی و آموزش مناظره علمی) و سبیل ربک (استقرار نظام ارزیابی پویا و تاکید بر هدایت معنوی). نتایج نشان داد بین خودارزیابی و عملکرد معلمان در این زمینه شکاف ۵۵ درصدی وجود دارد و مهارت های ارتباطی، پیش بین کننده ای قوی برای پاسخگویی موثر است (β=۰.۳۲). در نهایت، الگوی ارائه شده به دلیل اصالت اسلامی، جامعیت و انعطاف پذیری، می تواند چارچوبی عملی برای تحول در برنامه های درسی تربیت دینی و تربیت معلم فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

پاسخگویی دینی ، شبهات دینی ، برنامه ریزی درسی دینی ، آیه ۱۲۵ سوره نحل ، دانش آموزان