مدیریت داده محور در هنرستان های فنی و حرفه ای: راهکارهای پلتفرم های دیجیتال جهت پایش و ارزیابی مهارت آموزی هنرجویان

تحول دیجیتال در قرن بیست و یکم، مدیریت موسسات آموزشی را از الگوهای سنتی و مبتنی بر تجربه، به سمت مدیریت هوشمند و مبتنی بر داده (Data-Driven Management) سوق داده است. در نظام آموزش فنی و حرفه ای، چالش اصلی، پایش دقیق و مستمر فرآیند اکتساب مهارت در محیط های عملیاتی (کارگاه ها) است. هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش مدیریت داده محور در بهبود کیفیت آموزش فنی و حرفه ای از طریق به کارگیری سامانه های دیجیتال است. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از بررسی پیشینه و مدل های مدیریت آموزشی، به بررسی چگونگی تبدیل داده های خام کارگاهی (مانند زمان اجرای پروژه، میزان ضایعات، دقت در اجرای دستورالعمل) به اطلاعات تصمیم ساز برای معاونان آموزشی می پردازد. یافته های نظری نشان می دهد که استفاده از پلتفرم های مدیریت یادگیری (LMS) و سامانه های پایش عملکرد (Performance Monitoring Systems) می تواند شکاف میان آموزش نظری و مهارت عملی را کاهش داده و به شناسایی زودهنگام نقاط ضعف هنرجویان کمک کند. نتایج حاکی از آن است که مدیریت داده محور، علاوه بر افزایش دقت در ارزشیابی، امکان شخصی سازی مسیر یادگیری (Personalized Learning) را فراهم می آورد. این مقاله چارچوبی برای معاونان فنی ارائه می دهد تا با استفاده از شاخص های کلیدی عملکرد (KPIs) دیجیتال، فرآیند یادگیری را به جای ارزیابی مقطعی، به صورت مستمر مدیریت کنند.

کلیدواژه ها:

مدیریت داده محور ، آموزش فنی و حرفه ای ، پایش مهارت آموزی ، سامانه های دیجیتال ، هنرستان ، یادگیری مبتنی بر عملکرد.