مدل یابی ساختاری رابطه بین رهبری آموزشی توزیع شده و فرسودگی شغلی با میانجی گری اشتیاق شغلی معلمان

پژوهش حاضر با هدف مدل یابی ساختاری رابطه بین رهبری آموزشی توزیع شده و فرسودگی شغلی با بررسی نقش واسطه ای اشتیاق شغلی در معلمان به رشته تحریر درآمده است. فرسودگی شغلی معلمان یکی از چالش های عمده نظام های آموزشی است که موجب تحلیل انرژی، مسخ شخصیت و کاهش احساس کارآمدی فردی می گردد. از سوی دیگر، سبک های مدیریت نوین به ویژه رهبری توزیع شده با تقسیم مسئولیت ها، تمرکززدایی از قدرت و تسهیل تعاملات حرفه ای بستر مناسبی برای بهبود شرایط روانی محیط کار فراهم می آورند. روش پژوهش حاضر از منظر هدف، بنیادی و کاربردی و بر پایه استراتژی تحلیل ساختاری، بررسی معادلات ساختاری و سنتز پژوهی نظری استوار است. یافته ها و نتایج مدل یابی نشان می دهد که رهبری آموزشی توزیع شده اثر مستقیم، منفی و معناداری بر ابعاد گوناگون فرسودگی شغلی معلمان دارد. افزون بر این، الگوی مدیریتی توزیع شده از طریق افزایش عاملیت حرفه ای و استقلال در تصمیم گیری، اثر مستقیم، مثبت و معناداری بر ارتقای اشتیاق شغلی معلمان بر جای می گذارد. تحلیل مسیرهای غیرمستقیم نیز بیانگر نقش میانجی گرایانه معنادار اشتیاق شغلی در مهار و کاهش فرسودگی شغلی است. به بیان دیگر، بسترسازی برای رهبری مشترک و همیارانه، سطح سرزندگی، تعهد عاطفی و غرقگی شغلی معلمان را فزونی بخشیده و در نتیجه، نیروهای تنش زای محیط آموزشی خنثی شده و از فرسودگی شغلی پیشگیری به عمل می آید.