نقش آموزش مبتنی بر حل مسئله در تقویت مهارت های علمی و تفکر انتقادی دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی

بلکه باید زمینه ای فراهم کند تا دانش آموز بتواند درباره مسائل مختلف فکر کند، سوال بپرسد، شواهد را بررسی کند، اطلاعات مناسب را تشخیص دهد و برای حل مسائل راه حل های منطقی ارائه دهد. یکی از روش هایی که می تواند چنین اهدافی را در فرایند یاددهی یادگیری دنبال کند، آموزش مبتنی بر حل مسئله است. در این روش، دانش آموز با یک مسئله واقعی یا آموزشی روبه رو می شود و به جای دریافت مستقیم پاسخ، تلاش می کند با استفاده از دانش قبلی، مشاهده، پرسشگری، جمع آوری اطلاعات، بررسی شواهد و ارزیابی راه حل ها به پاسخ مناسب برسد. هدف مقاله حاضر بررسی نقش آموزش مبتنی بر حل مسئله در تقویت مهارت های علمی و تفکر انتقادی دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی است. روش پژوهش در این مقاله توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای و پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش علوم و یادگیری مسئله محور است. یافته های بررسی نشان می دهد که استفاده مناسب از مسائل واقعی و معنادار می تواند موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت مهارت پرسشگری، تحلیل اطلاعات، استدلال، تصمیم گیری، حل مسئله و کاربرد مفاهیم علمی شود. همچنین این روش می تواند فاصله میان مطالب کتاب درسی و موقعیت های واقعی زندگی را کاهش دهد. بر اساس یافته های پژوهش، موفقیت آموزش مبتنی بر حل مسئله به عواملی مانند نقش فعال معلم، طراحی مسئله مناسب، توجه به تفاوت های فردی، فراهم کردن فرصت گفت وگو و استفاده از ارزشیابی فرایندی وابسته است.