بررسی تاثیر آموزش مسئله محور ریاضی بر تقویت مهارت حل مسئله و تفکر منطقی دانش آموزان دوره متوسطه

آموزش ریاضی یکی از مهم ترین زمینه های پرورش تفکر، استدلال و توانایی حل مسئله در دانش آموزان است. با این حال، در صورتی که آموزش این درس عمدتا بر حفظ فرمول ها و اجرای روش های از پیش تعیین شده استوار باشد، فرصت محدودی برای پرورش تفکر منطقی و توانایی مواجهه با مسائل جدید ایجاد می شود. آموزش مسئله محور با قرار دادن دانش آموز در موقعیت های چالش برانگیز و معنادار، زمینه مشارکت فعال او در فرایند یادگیری را فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مسئله محور ریاضی بر تقویت مهارت حل مسئله و تفکر منطقی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع و مطالعات مرتبط با آموزش ریاضی و یادگیری مسئله محور است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از مسائل واقعی، مسائل چندراه حلی، فعالیت های گروهی و پرسش های هدایت کننده می تواند دانش آموزان را در تحلیل مسئله، انتخاب راهبرد، استدلال، بررسی راه حل و ارزیابی نتایج توانمندتر کند. همچنین در این رویکرد، نقش معلم از انتقال دهنده مستقیم اطلاعات به تسهیل گر فرایند یادگیری تغییر می یابد. بر اساس یافته ها، آموزش مسئله محور می تواند زمینه مناسبی برای حرکت آموزش ریاضی از الگوی حافظه محور به سمت یادگیری فعال، استدلالی و مهارت محور فراهم کند.