استفاده از داستان گویی برای تقویت مهارت خواندن و درک مطلب در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی: یک مطالعه مروری

مهارت خواندن و درک مطلب، زیربنای یادگیری در تمام دوره های تحصیلی است و پایه گذاری صحیح آن در سال های نخست ابتدایی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در مرحله گذار از خواندن پایه به خواندن روان و معنادار قرار دارند و به روش های آموزشی جذاب، تعاملی و زمینه محور نیاز دارند. یکی از راهبردهای موثر در این زمینه، استفاده از داستان گویی به عنوان ابزاری آموزشی است که می تواند انگیزه، دایره واژگان، روان خوانی و درک مطلب را همزمان تقویت کند. پژوهش حاضر با روش مروری-تحلیلی و بر اساس مطالعه منابع کتابخانه ای، مقالات علمی-پژوهشی و پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط انجام شده است. یافته های مرور پژوهش های پیشین نشان می دهد که داستان گویی از طریق ایجاد بافت معنادار، افزایش تعامل کلامی، تقویت حافظه شنیداری و برانگیختن تخیل، به بهبود مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان کمک می کند. همچنین استفاده از داستان های متناسب با سن و سطح زبانی دانش آموزان، پرسشگری حین داستان گویی، بازگویی داستان توسط دانش آموزان و تلفیق داستان با تصاویر و نمایش، از جمله راهبردهای موثر در این زمینه شناخته شده اند. بر اساس یافته های این مطالعه مروری، پیشنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی از داستان گویی به عنوان یک راهبرد آموزشی مکمل در برنامه درسی خواندن استفاده کنند، محتوای کتاب های درسی با قصه ها و داستان های مناسب غنی سازی شود و کارگاه های آموزشی برای توانمندسازی معلمان در زمینه تکنیک های داستان گویی تعاملی برگزار گردد.