تاثیر بازخورد مثبت و تشویق کلامی معلم بر انگیزش درونی افراد

این پژوهش به بررسی تاثیر بازخورد مثبت و تشویق کلامی معلم بر انگیزش درونی افراد پرداخت. پژوهش با استفاده از طرح نیمه آزمایشی تک گروهی و با مشارکت ۱۲۰ نفر از دانش آموزان و دانشجویانی انجام شد که دریافت بازخورد مثبت و تشویق کلامی از سوی معلم را گزارش کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه ۱۵ گویه ای جمع آوری شد که از ابزارهای معتبر مرتبط با انگیزش درونی، بازخورد معلم و تشویق کلامی تنظیم شده بود. روایی پرسشنامه با روش های صوری و محتوایی مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ تخمین زده شد. نرمال بودن داده ها با آزمون کولموگروف-اسمیرنوف بررسی شد و برای مقایسه میانگین متغیرهای بازخورد مثبت، تشویق کلامی و انگیزش درونی با نقطه میانی مقیاس پنج درجه ای، از آزمون تی تک نمونه ای استفاده شد. یافته ها نشان داد که میانگین بازخورد مثبت، تشویق کلامی و انگیزش درونی به طور معناداری بالاتر از حد متوسط است. نتایج حاکی از آن است که بازخورد مثبت و تشویق کلامی معلم می تواند نیازهای روان شناختی بنیادین مانند خودمختاری، شایستگی و تعلق عاطفی را حمایت کند و در نتیجه انگیزش درونی را تقویت نماید. پژوهش نشان می دهد که زبان مثبت کلاسی، بازخورد سازنده و رفتارهای تشویق کننده کلامی از عوامل مهم در ایجاد فضای یادگیری انگیزشی است.