بالا بردن بازدهی و نظم هنرجویان رشته شبکه و نرم افزار در ساعت تدریس در کارگاه کامپیوتر

انضباط در محیط های کارگاهی، به ویژه در کارگاه های کامپیوتر هنرستان های فنی و حرفه ای، نقش مهمی در کیفیت یادگیری، حفظ تجهیزات و ایجاد فضای آموزشی مناسب دارد. این اقدام پژوهی با هدف بهبود انضباط هنرجویان پایه ی یازدهم رشته ی شبکه و نرم افزار رایانه انجام شد. پژوهشگر با استفاده از روش اقدام پژوهی و ابزارهایی مانند مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه و یادداشت های روزانه، ابتدا علل بی انضباطی را شناسایی کرد و سپس راهکارهایی مانند تدوین قوانین کارگاه با مشارکت هنرجویان، استفاده از روش تدریس پروژه محور، واگذاری مسئولیت های گروهی، تشویق رفتارهای مثبت و نظارت مستمر هنرآموز را اجرا نمود. نتایج آزمون کولموگروف-اسمیرنوف نشان داد که داده ها دارای توزیع نرمال هستند و نتایج آزمون تی تک نمونه ای نشان داد که میانگین نمرات انضباط کارگاهی، مسئولیت پذیری، تمرکز، کیفیت انجام پروژه و فضای کلاس به طور معناداری از نقطه ی میانی مقیاس بالاتر است. یافته ها نشان می دهد که مدیریت مشارکتی، ایجاد انگیزه درونی و استفاده از روش های تدریس فعال می تواند بی انضباطی را کاهش داده و عملکرد تحصیلی هنرجویان را بهبود بخشد.