الگوی نوین توانمندسازی حرفه ای معلمان در عصر تحول دیجیتال

تحول دیجیتال در آموزش، از سطح ابزار و زیرساخت فراتر رفته و به بازتعریف نقش معلم، سازمان مدرسه و منطق توسعه حرفه ای انجامیده است. در این شرایط، الگوهای سنتی توانمندسازی حرفه ای که بر دوره های مقطعی، انتقال یک سویه محتوا و گسست از مسئله های واقعی کلاس درس استوارند، کارآمدی محدودتری دارند. هدف این مقاله، ارائه و تبیین یک الگوی نوین توانمندسازی حرفه ای معلمان در عصر تحول دیجیتال است که بر یادگیری مداوم، داده محوری، هم آفرینی، یادگیری در عمل، و پیوند میان دانش حرفه ای، شایستگی های دیجیتال و اخلاق حرفه ای تمرکز دارد. روش پژوهش، مروری تحلیلی و ترکیبی است و با اتکا به ادبیات معتبر فارسی و انگلیسی، مولفه ها، فرایندها، الزامات اجرا و شاخص های ارزشیابی الگو استخراج و یکپارچه سازی می شود. یافته های تحلیلی نشان می دهد توانمندسازی موثر در عصر دیجیتال نیازمند چهار لایه هم پیوند است: لایه فردی مبتنی بر خودکارآمدی و سواد داده، لایه آموزشی مبتنی بر دانش فناورانه آموزشی محتوایی، لایه سازمانی مبتنی بر رهبری آموزشی و اجتماع های یادگیری حرفه ای، و لایه حکمرانی مبتنی بر استانداردها، حمایت زیرساختی و ارزشیابی تکوینی. نتیجه گیری مقاله بر این نکته تاکید دارد که توانمندسازی حرفه ای دیجیتال باید از مدل دوره محور به مدل اکوسیستمی حرکت کند؛ مدلی که در آن تجربه زیسته معلم، طراحی آموزشی، تحلیل داده های یادگیری و بازخورد همکارانه در چرخه های کوتاه بهبود مستمر سامان می یابد.