تاثیر برنامه های هویت یابی دینی و ملی در مدرسه بر تقویت عزت نفس دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین تاثیر برنامه های مدون هویت یابی دینی و ملی در محیط مدرسه بر میزان تقویت عزت نفس دانش آموزان مقطع متوسطه است. این مطالعه با بهره گیری از روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر و پسر بوده که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جای گذاری شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد عزت نفس کوپر اسمیت و مقیاس محقق ساخته هویت دینی-ملی بود. روند اجرا شامل طراحی و پیاده سازی مداخلات آموزشی مبتنی بر الگوهای تعاملی و فعالیت های فرهنگی در طول یک نیم سال تحصیلی برای گروه آزمایش بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از مدل تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در نرم افزار SPSS مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که اجرای برنامه های هویت بخش دینی و ملی، تفاوت معناداری در شاخص های عزت نفس دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل ایجاد کرده است. یافته ها موید آن است که تقویت مولفه های هویت دینی و ملی، به واسطه ارتقای خودپنداره مثبت و حس تعلق به ارزش های کلان، عاملی کلیدی در افزایش عزت نفس است. در نهایت، پیشنهاد می شود مدارس با ادغام هدفمند این برنامه ها در فوق برنامه های آموزشی، بستری برای رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان فراهم آورند.