از معلم سنتی تا معلم هوشمند: ارائه چارچوب مفهومی شایستگی های حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی مولد

گسترش هوش مصنوعی مولد، نقش معلم را در فرایند یاددهی یادگیری با تغییراتی مواجه کرده است که صرفا به استفاده از ابزارهای فناورانه محدود نمی شود و می تواند طراحی آموزشی، تولید محتوا، ارزشیابی، بازخورددهی و توسعه حرفه ای معلمان را نیز تحت تاثیر قرار دهد. مسئله اصلی پژوهش حاضر آن است که معلمان برای ایفای موثر نقش حرفه ای خود در محیط های آموزشی متاثر از هوش مصنوعی مولد به چه شایستگی هایی نیاز دارند. هدف پژوهش، ارائه چارچوبی مفهومی برای تبیین شایستگی های حرفه ای معلم در عصر هوش مصنوعی مولد است. پژوهش حاضر از نوع مروری تحلیلی با رویکرد توسعه چارچوب مفهومی است و با تحلیل و تلفیق ادبیات مرتبط با شایستگی های هوش مصنوعی معلمان، دانش فناورانه تربیتی، اخلاق هوش مصنوعی و توسعه حرفه ای معلمان انجام شده است. بر اساس تحلیل منابع، شش بعد شامل «سواد و شناخت هوش مصنوعی»، «طراحی یاددهی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی»، «تولید و ارزیابی محتوای آموزشی»، «تفکر انتقادی و ارزیابی خروجی های هوش مصنوعی»، «اخلاق و مسئولیت پذیری» و «یادگیری و توسعه حرفه ای مستمر» برای شایستگی حرفه ای معلم پیشنهاد می شود. نتایج نشان می دهد حرکت از معلم سنتی به معلم هوشمند به معنای جایگزینی معلم با فناوری نیست، بلکه مستلزم افزایش توانایی معلم در انتخاب، هدایت، ارزیابی و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در خدمت اهداف تربیتی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، شایستگی حرفه ای معلمان ، معلم هوشمند ، یاددهی یادگیری ، آموزش هوشمند