طراحی و اعتبارسنجی مدل فرهیخته پروری دانش آموزان به روش داده بنیاد

هدف از انجام این پژوهش طراحی مدل فرهیخته پروری دانش آموزان به روش داده بنیاد و اعتبارسنجی آن می باشد. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی-توسعه ای و ماهیت مقطعی با رویکرد آمیخته در دو بخش کیفی با استراتژی داده بنیاد و کمی با روش مدلسازی معادلات ساختاری می باشد. در بخش کیفی نمونه آماری متشکل از خبرگان؛ اعم از اعضای هیات علمی دانشگاه ها در رشته علوم تربیتی، دانشجویان دکتری و مدیران مدارس به روش هدفمند بود. از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد و براساس معیار اشباع نظری، دوازده مصاحبه انجام شد. بر اساس مکتب اشتراوس و کوربین از طریق کدگذاری باز تعداد ۱۳۰ کد اولیه و از طریق کدگذاری محوری به ۴۷ و در مرحله کدگذاری انتخابی تعداد ۱۲ مقوله تشکیل شد و مدل شامل شرایط علی: پتانسیل وجودی، بایستگی تقویت حیطه عاطفی و مدیریت شکوفایی. شرایط راهبردی: تحقق تعالی شناختی ، هدایت رسالتی و تعاملات دیالوژیک. شرایط مداخله گر: تاب آوری سیستمی و اجتماعی، پویایی قدرت و نابرابری، شرایط زمینه ای: اکوسیستم یادگیری متعالی و محیط های ارزش محور و پیامدها: مسئولیت پذیری اجتماعی و خودتنظیمی عالی طراحی شد. نتایج در بخش کیفی تبدیل به پرسشنامه سطح کمی با طیف لیکرت شد. حجم نمونه در بخش با نرم افزار Gpower به روش تصادفی انتخاب شد و پس از گردآوری و تجزیه و تحلیل آماری نتایج نشان داد همبستگی های مشاهده شده معنادار است.

کلیدواژه ها:

فرهیخته ، آموزش ، آمیخته ، داده بنیاد ، مدلسازی معادلات ساختاری